Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Kristen

Abstract

Metode Problem Based Learning merupakan metode pembelajaran yang dimulai dengan pemberian ‘masalah’, biasanya ‘masalah’ memiliki konteks dengan dunia nyata, peserta didik secara berkelompok aktif merumuskan masalah dan mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan mereka, mempelajari dan mencari sendiri materi yang terkait dengan ‘masalah’, dan melaporkan solusi dari ‘masalah’. Artikel ini bertujuan untuk membahas penerapan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen. Pendekatan Problem Based Learning dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen sebagai uapaya untuk melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar agar memiliki kemampuan hardskill dan kemampuan softskills. Metode Problem Based Learning merupakan salah satu metode pembelajaran berbasis pembelajaran aktif yang sangat efektif meningkatkan berbagai keterampilan sekaligus dalam diri peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang bersifat deskriptif bertujuan untuk mendapat gambaran secara detail mengenai hal-hal yang akan diteliti. Hasil dari penelitian ini akan mendeskripsikan metode Problem Based Learning, pembelajaran pendidikan agama Kristen dan penerapan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen

Transformasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital

“…Kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam kelompok terstruktur sangat membantu dalam membentuk berbagai keterampilan dan kompetensi individu, seperti kemampuan berkomunikasi, kerja sama dalam tim, dan keterampilan sosial. Mengingat kompleksitas tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, yaitu membimbing mahasiswa dalam pertumbuhan mereka di setiap aspek kehidupan, metode pembelajaran berbasis masalah dianggap sangat tepat untuk dipilih dan diterapkan (Betakore & Boiliu, 2022).…”

Implementasi Strategi Pembelajaran Tuhan Yesus berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Kristen di Gereja

“…Peserta didik menjadi pasif, hanya mendengarkan dan duduk diam, sehingga tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran (pasif learning). Akibatnya, proses pengembangan diri dan pembentukan kompetensi yang utuh dalam diri peserta didik tidak terjadi secara optimal (Betakore & Boiliu, 2022). Masalah semacam ini tampaknya masih sering terjadi dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, baik di gereja maupun di sekolah.…”