Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar

Naitili, Cornelia Amanda; Suardana, I Made; Ramli, M.

doi:10.17977/jptpp.v4i5.12463

Cited by 9 publications

(3 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menulis merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa (Andayani & -, 2018;Natalita et al, 2019). Keterampilan menulis digunakan oleh siswa untuk berkomunikasi secara tidak langsung (Aprelia Dea Ayu, Sunan Baedowi, 2019;Naitili et al, 2019). Komunikasi tidak langsung adalah komunikasi tanpa tatap muka yang dilakukan melalui media perantara yaitu bahasa (Hodiyanto, 2017;Puspitasari, 2012).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Metode Air untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X

Simanjuntak

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya pemahaman tentang teori teks eksposisi dan kurangnya praktik langsung menulis teks eksposisi pada siswa kelas X. Hal tersebut membuat siswa cenderung pasif dan merasa bosan dengan proses pembelajaran menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode air untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X berjumlah 30 orang dengan rincian 10 orang putra dan 20 orang putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan menulis teks eksposisi siklus I yaitu sebesar 78,9 dan rata-rata nilai keterampilan menulis teks eksposisi pada siklus II yaitu sebesar 90,9. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar keterampilan menulis teks eksposisi pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 28,0. Maka, hasil belajar keterampilan menulis teks eksposisi meningkat melalui penerapan metode AIR. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam meningkatkan kemampuan keterampikan menulis teks eksposisi.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Metode Air untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X

Simanjuntak

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The role of the teacher in the learning process cannot be replaced by machines, radios, tape recorders or even sophisticated computers, because a teacher has many important roles for students (Saumi et al, 2021;Poluan et al, 2022). The task of a teacher is not just teaching or transferring knowledge to students, but must provide good examples, role models and role models so that it has a positive impact on students (Mbeo & Krisdiantoro, 2021;Naitili et al, 2019;Oviyanti, 2017). Therefore, it is not surprising that Islamic Religious Education teachers are required to interact a lot with the Quran, even though the demands of interacting with the Quran are not only the duties of Islamic Religious Education teachers, but people in general and not specific to a particular profession (Nardawati, 2021;Yuniendel, 2018).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Teacher's Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses

Wangi,

Putri,

Anwar

et al. 2022

ijmurhica

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to identify the forms of student’s difficulties in learning to write the Quran verses in the subject of Islamic Religious Education. This research uses a qualitative method with a case study approach. This research was taken through direct interviews with eight informants. Overall the research findings This shows four teacher efforts in overcoming students difficulties in writing the Quran verses, namely: i) using the alphabetic method (the letter recognition method) to make it easier for students to recognize hijaiyah letters first before writing the Quran verses, ii) using the drill method, students are taught to write pieces of the Quran verses repeatedly so that students dexterity is honed in writing, iii) Game-based Synthetic Analytical Structural methods, in this use can improve learning outcomes and the active role of students in writing and reading the Quran because it can overcome student saturation of the material Islamic Religious Education, iv) Imla’ method, this method can be used if students are already proficient in the basics of writing the Quran verses because this method emphasizes the posture of letters in the form of words or sentences of the Qur’an.

show abstract

“…Keterampilan menulis merupakan sesuatu yang sangat penting bagi siswa, khususnya siswa sekolah dasar. Keterampilan menulis mampu melatih siswa untuk merangsang kembali pengetahuan dan pengalaman yang tersimpan, menghasilkan ide-ide baru dan menghubungkan topik-topik tertentu, membantu siswa untuk mengorganisasikan pikiran terhadap konsepkonsep yang kurang jelas, dan membantu siswa untuk menyerap informasi-informasi baru (Naitili et al, 2019). Keterampilan menulis menjadi salah satu landasan untuk siswa mampu mempelajari berbagai bidang ilmu yang lain (Putri et al, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum

Putra

Japa

Yasa³

2021

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Kegiatan menulis masih sering kali dianggap sebagai kegiatan yang melelahkan. Kesulitan yang kerap muncul berkenaan keterampilan menulis permulaan adalah siswa belum bisa menulis huruf, kata dan kalimat dengan benar, jelas, dan rapi. Hal ini menyebabkan banyak siswa memiliki keterampilan menulis yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa melalui model pembelajaran quantum. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yang terlibat berjumlah 33 siswa yan terdiri atas 20 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen pengumpulan data penelitian menggunakan tes tertulis berupa tes uraian dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan yang dimaksud adalah peningkatan keterampilan menulis permulaan, persentase ketuntasan klasikal, dan aktivitas belajar siswa. Rata-rata akhir keterampilan menulis permulaan mencapai 75,15 yang termasuk pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa tercapainya salah satu indikator keberhasilan PTK, yakni keterampilan menulis permulaan mencapai kategori tinggi. Persentase ketuntasan klasikal mencapai 76% yang termasuk pada kategori tinggi. Walaupun tergolong pada kategori tinggi, hasil ini belum mencapai target indikator keberhasilan yakni 80%. Selanjutnya, rata-rata aktivitas belajar siswa mencapai skor 49,67 yang termasuk kategori tinggi. Maka, penerapan Model Pembelajaran Quantum meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memberikan peningkatan pada aktivitas belajar siswa serta keterampilan menulis siswa.

show abstract

Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar

Cited by 9 publications

References 4 publications

Metode Air untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X

Metode Air untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X

Teacher's Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum

Contact Info

Product

Resources

About