Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Piyungan Yogyakarta

Kawuri, Maria Yosephien Retna Tinon; Fayanto, Suritno

doi:10.36709/jipfi.v5i1.9919

Cited by 10 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendidik dituntut untuk professional dalam pelaksanaan proses pembelajaran, pendidik harus mampu berkolaborasi dengan anak, tentunya dengan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan (Saputro, dkk. 2020;Kawuri & Fayanto, 2020). Septiani & Kurniah (2017) dalam tulisannya bahwa kemampuan membaca anak berlangsung dalam beberapa tahap diantaranya ada terdapat tahap membaca gambar yang menarik dan pengenalan bacaan pada cerita tersebut.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Metode Pembelajaran Read Aloud Dengan Media Buku Cerita Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Pada Anak Usia Dini

Endahwati

Bachri

Izzati

2022

PJR

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to conduct empirical research to determine the difference in effectiveness between the read-aloud learning method and serial image media with other methods usually used by teachers to improve receptive language skills in early childhood. This type of research uses a nonequivalent control group experimental design with a quantitative approach. The variables in this study consisted independent variable in this study is the read-aloud learning method with picture story media (X), the dependent variable in this study is expressive language ability (Y1) and expressive language ability (Y2). The results showed that (1) the read-aloud learning method with picture series media was more effective than the learning methods commonly used by teachers to improve receptive language skills in early childhood, statistically, the F = 5.766 with a significant level of p = 0.022 smaller than 5%; (2) The read-aloud learning method with serial picture story media is more effective than the learning methods commonly used by teachers to improve expressive language skills in early childhood; statistically, the value of F = 1,028 significant level p = 0.012 less than 5%. The results of this study can provide new insights and innovations in the effectiveness of learning the read-aloud method in storytelling activities that are useful for developing children's receptive and expressive language skills

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Metode Pembelajaran Read Aloud Dengan Media Buku Cerita Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Pada Anak Usia Dini

Endahwati

Bachri

Izzati

2022

PJR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran Fisika yang berlangsung sampai saat ini cenderung bersifat hafalan, kering dan kurang mengembangkan proses berpikir peserta didik, (Setyorini et al, 2011); (Kawuri & Fayanto, 2020). Masih banyak juga guru fisika yang kurang melaksanakan praktikum atau demo dengan alat peraga sebagai sarana mempelajari konsep fisika, (Anwar, 2014).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembuatan Alat Peraga Sederhana untuk Mendukung Pembelajaran Fisika

Lamanepa

Begu²,

Pasaribu³

2022

abdira

View full text Add to dashboard Cite

The problem of learning physics at the Oepoi Kupang Seminary High School is the limited use of teaching aids in physics learning. The purpose of the service activities carried out is to describe the satisfaction and benefits of the process of making teaching aids and the results of their use. Methods of implementation activities include observation and interviews, reviewing laboratory equipment, followed by preparation and training activities. The props made are binoculars, a hose and a U-pipe holder, and an image model for visualizing the formation of an object's image between two plane mirrors. The activity was carried out for three days and was attended by 25 students of class X SMA Seminar Oepoi Kupang. Furthermore, observations and filling out questionnaires on the satisfaction and benefits of participating in the activities carried out were carried out. The results of the activities carried out, the teacher and resource persons can make physics teaching aids that can explain physics material in more detail. The benefits and satisfaction of students participating in mentoring activities is that more than 80% of students are satisfied to feel the benefits of this mentoring activity.

show abstract

“…Realitas proses pembelajaran yang dilakukan oleh sebagian guru masih menggunakan pola pembelajaran yang konvensional, dimana kegiatan proses pembelajaran lebih banyak didominasi oleh guru, sementara siswa hanya pasif mendengarkan informasi dari guru, dengan ceramah sebagai metode utamanya (Kawuri & Fayanto, 2020). Kondisi pembelajaran yang seperti ini membuat siswa jenuh bahkan bosan mengikuti aktivitas proses pembelajaran yang disampaikan oleh guru (Herawati et al 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Suardika¹,

Heni²,

Anse³

2021

autentik

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah “untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SD Negeri 51 Kendari melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan. Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, dan (d) refleksi. Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasise dangkan data kualitatif melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus I berjumlah 18 orang dengan persentase sebesar 64,2% sedangkan jumlah siswa yang tidak tuntas sebanyak 10 orang dengan persentase sebesar 35,7% . Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 71 sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang terdiri dari 24 orang siswa mendapat nilai tuntas dengan persentase ketuntasan adalah 85,7%, sedangkan jumlah siswa yang tidak tuntas adalah 4 orang dengan persentase sebesar 14,2%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II yaitu 77

show abstract

Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Piyungan Yogyakarta

Cited by 10 publications

References 0 publications

Efektivitas Metode Pembelajaran Read Aloud Dengan Media Buku Cerita Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Pada Anak Usia Dini

Efektivitas Metode Pembelajaran Read Aloud Dengan Media Buku Cerita Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Dan Ekspresif Pada Anak Usia Dini

Pembuatan Alat Peraga Sederhana untuk Mendukung Pembelajaran Fisika

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Contact Info

Product

Resources

About