Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivis Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa Kelas v Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Konstruktivis Berbasis Proyek serta mendeskripsikan peningkatan Keterampilan Literasi Siswa menggunakan model pembelajaran Konstruktivis Berbasis Proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan dengan 4 tahapan yang terdiri dari perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Partisipan kelas V SDN Margawangi Kabupaten Sukabumi yang berjumlah 26 orang dengan 12 perempuan dan 14 orang Laki-laki. Teknik Pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, observasi kelas dan tes tertulis berupa soal. Alat pengumpul data memggunakan lembar wawancara, lembar observasi dan soal tes tertulis. Teknis analisis data yang dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil dari penelitian yang sudah dilaksanakan menunjukan terjadinya peningkatan aktivitas guru maupun siswa selama dilakukan penelitian Tindakan kelas di sekolah. Hal tersebut sejalan dengan nilai rata-rata Keterampilan Literasi Siswa yang mengalami peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model Konstruktivis Berbasis Proyek. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajara Konstruktivis Berbasis Proyek dapat meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa sekolah dasar.

Differentiated Learning Integrated with Social Emotional Awareness and Digital Learning Media in Improving the Students Motivation and Learning Outcomes

“…This is in accordance with the study from (Herawati & Wilujeng, 2023 ;Holisoh et al, 2023) so that students can develop the best potential they have. This is in accordance with the study conducted by (Agustina & Sukardi, 2023;Sutisnawati et al, 2022) states that igital learning media used in content differentiation is in accordance with the times and is perceived as a novelty value by learners, thus motivating them to learn. This is in accordance with the study conducted by Rahabav (2021) states that Social Emotional Awareness through self-awareness exercises and group work reflection activities can focus learners' attention and awareness of their roles and responsibilities so that they can attend class in a conscious and happy state.…”

Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Talking Stick pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024

“…Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah melalui lembar observasi dan soal tes posttest. Penelitian ini menggunakan model siklus dari Kurt Lewin yang di mana dilaksanakan dalam dua siklus, dan masing-masing siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi (Sutisnawati et al, 2022). siswa dari 32 peserta didik dengan presentase sebesar 87,50% .…”

Pembelajaran Berbasis Multiliterasi di Sekolah Dasar: Bagaimana Mengoptimalkannya?

“…Rahman et al, 2022;Rosidah, 2018). Kemudian, hasil penelitian serupa tentang Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Multiliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan menulis kreatif antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis literasi dan siswa yang tidak menggunkaan model pembelajaran berbasis literasi (Puspita, 2019;Sutisnawati et al, 2022). Keterbaruan penelitian ini dari penelitian sebelumnya yaitu belum ada penelitian yang menganalisis mengenai kebutuhan pembelajaran berbasis multiliterasi di sekolah dasar.…”