Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di SMP

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model Learning Cycle 7E pada materi interaksi makhluk hidup di SMP. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design, yaitu dengan rancangan pretest-posttest control group design, pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 8 dan SMP Negeri 18 Banda Aceh. Instrument penelitian menggunakan tes soal pilihan ganda yang berjumlah 30 butir dan angket motivasi belajar peserta didik. Analisis data perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan eksperimen menggunakan uji idependent sampel t-test dan uji Mann Whitney pada taraf signifikan 0,05. Angket motivasi peserta didik dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan dengan perolehan nilai Z hitung 3,211 >Z tabel 1,96. Hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol juga berbeda secara signifikan dengan perolehan nilai (t hitung 8,06>t tabel 1,99). Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar belajar peserta didik antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol peserta didik di SMP N 8 dan SMP N 18 Banda Aceh.Kata kunci: Learning Cycle 7E, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Interaksi Makhluk Hidup ABSTRACTThis study aimed to understand the difference between motivation and learning achievement Learning Cycle 7E Model in learning of interaction of living organism in Senior High School. The method of study was quasi experimental design and samples were purposively selected by technique of purposive sampling. The study was conducted in SMP Negeri 8 and SMP Negeri 18 Banda Aceh. Data were collected by using 30 multiple choice questions and questionnaire to measure learning motivation of students. In case, the difference of learning achievement of controlled class and experimental class was analyzed by independent test of ttest on significant 0,05. Then, questionnaire of learning motivation was analyzed by using descriptive statistic Z hitung 3,211 >Z tabel 1,96. According to data, the results showed (1) learning motivation of students of experimental class and controlled class was significantly different with (2) learning achievement of students of experimental class and controlled class was strongly different with t-test (t arithmatic 8,06 > t table 1,998) on significant level of (α=0.05), Therefore, it can be concluded that there was any difference between motivation and learning achievement of experimental class and controlled class,of students in SMP Negeri 8 and SMP Negeri 18 Banda Aceh.