Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Kokami Terhadap Prestasi Belajar Pada Materi Termokimia

Abstract

It was a quasi-experimental research with pretest and posttest design. It was instigated by the low of student learning achievement on Thermochemistry lesson. This research aimed at knowing the effect of implementing Teams Games Tournament (TGT) learning model with Kokami media toward student learning achievement on Thermochemistry lesson. The subjects of this research were the eleventh-grade students of Natural Science of State Senior High School 1 Tambusai Utara. Simple random sampling technique was used in this research, and it was obtained two classes—the eleventh-grade students of Natural Science 2 as the experimental group and the students of Natural Science 1 as the control group. The data were collected by using observation, preliminary data test that was homogeneity, final data tests that were pretest and posttest, and documentation. Kp formula was used to know the effect of implementing TGT learning model with Kokami media toward student learning achievement. The effect difference was analyzed by using independent sample t-test. The analysis results of preliminary and final data showed that tobserved was 3.184 and ttable was 1.995 at 0.05 significant level. The score of tobserved was higher than ttable, so H0 was rejected and Ha was accepted. It meant that there was an effect of implementing TGT learning model with Kokami media toward student learning achievement on Thermochemistry lesson at the eleventh grade of Natural Science of State Senior High School 1 Tambusai Utara, and the effect was 16.3%.Keywords: Learning Achievement, Teams Games Tournament (TGT), Kokami Media, Thermochemistry

Analisis Minat Belajar Kimia Peserta didik dengan Strategi Gamifikasi Team Games Tournament dan Media Kartu Clup

“…Prestasi belajar sendiri dipengaruhi secara internal dan eksternal. Minat belajar sendiri adalah bagian internal dalam diri peserta didik (Rahayu et al, 2022). Disisi lain, minat belajar tinggi dipengaruhi juga oleh aktivitas (keterlibatan) dan respon (perhatian, senang dan ketertarikan) peserta didik selama kegiatan pembelajaran berbasis game dan media pendukung.…”

Keterampilan Pembuatan Produk Prakarya Melalui Model Blended Learning Berbasis Telegram Pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

“…Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pada proses pembelajaran (Daryanto, 2013). Berbagai ragam pengembangan media pembelajaran yang saat ini telah diciptakan oleh para peneliti khususnya pada bidang sains seperti pembuatan video pembelajaran, multimedia interaktif, film pendek, komik, e-modul berbasis pendekatan lingkungan, penuntun praktikum berbasis daily life, e-LKPD, permainan edukatif kimia seperti kartu remi, UNO, flashcard dan lainnya (Aisyah & Fatisa, 2020;Rahayu et al, 2022;Suprianingsih et al, 2022;Wibowo et al, 2023). Penggunaan media ini akan lebih bermanfaat jika dilakukan dengan penggunaan model yang baik dan disesuaikan dengan karakteristik peserta didik serta kebutuhannya .…”

Efektivitas Pembelajaran Pak Dengan Metode Teams Games Tournament Berbantuan LKS Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Aloysius Semarang

“…Metode TGT memiliki tujuan untuk menolong peserta didik dalam memaknai dan memahami pokok pelajaran. Model TGT memadukan sistem permainan ke dalam pembelajaran, seperti mengadakan tanya jawab serta prosedur penilaian untuk masing-masing peserta didik, masing-masing bertugas menjadi anggota yang mengikuti kompetisi pengetahuan dan jadi wakil dari suatu grup yang campur dan sisanya sebagai pendamping akademik (Rahayu, 2022). Pokok dari kegiatan yang dilaksanakan dengan metode ini adalah presentasi kelas, pelajaran kelompok, permainan, kontes atau lomba, dan pemberian penghargaan kepada kelompok yang menang (Samuel Slamat Sentosa, 2018).…”