Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pesera didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sekampung dalam pembelajaran fisika melalui model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas, dimana peneliti mengamati secara langsung objek di lapangan yang meliputi dua siklus pembelajaran, satu siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai objek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Sekampung. Metode pengumpulan data keterampilan berpikir kritis menggunakan tes uraian, sedangkan data kegiatan pembelajaran berbasis masalah menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian ini adalah mengintegrasikan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah ke dalam keterampilan berpikir kritis, sehingga dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada keterampilan analisis sebesar 64,44% pada siklus I dan 75,55% pada siklus II, keterampilan berpikir sintesis 57,77. % pada siklus I dan 66,66% pada siklus II, keterampilan berpikir pemecahan masalah 38,88% pada siklus I dan 72,22% pada siklus II, keterampilan menyimpulkan 52,22% pada siklus I dan 70% pada siklus II, dan keterampilan mengevaluasi atau menilai 47,77% pada siklus I dan 62,22% pada siklus II pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sekampung pada materi statik fluida Tahun Ajaran 2015/2016.

The Effect of Fruit Audio Aroma Media on Basic Science Process Skills in Elementary School

“…This percentage means that the use of Fruit Audio Aroma learning media has a sufficient influence on students' concluding skills. The activity of writing statements and explaining written statements is part of concluding (Windari & Yanti, 2021;Wulandari, 2022). On average, these Fruit Audio Aroma learning media help students to be able to write and explain three to four conclusions regarding the series of activities that have been carried out.…”

Pemanfaatan Terrarium Sederhana dengan Model Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Perubahan Iklim

“…Sehingga dampak positif yang diperoleh dari penelitian ini siswa jadi lebih aktif serta mampu memakai kemampuan berpikirnya, serta tidak cuma pasif dalam menerima pemahaman dari guru. Hasil penelitian tersebut didukung oleh (Windari, 2021) bahwa mengintegrasikan aspek keterampilan berpikir kritis meliputi menafsirkan, menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan terlibat dalam langkahlangkah pembelajaran berbasis permasalahan bisa meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Selanjutnya menurut (Setyorini, 2011) model pembelajaran berbasis permasalahan ialah pendekatan yang menantang siswa untuk mendapatkan masalah dunia nyata yang dapat dipecahkan dengan solusi.…”

Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis

“…Selain itu, kemampuan berpikir kritis siswa rendah dikarenakan kurang baik dalam penggunaan model pembelajaran di kelas yang mengajarkan kemampuan berpikir kritis siswa (Illah & Yonata, 2015;Luzyawati, 2017). Pemilihan model pembelajaran memerlukan pertimbangan kesesuaian kondisi pesera didik dengan materi yang akan diajarkan (Windari & Yanti, 2021).…”