Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP PGRI Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020

Rahmawati, Rima; Heleni, Susda; Armis, Armis

doi:10.24014/juring.v3i4.10218

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh N. Hasanah, S. Solfema, H. Syarifuddin (2021) di SD Negeri 14 Kinali, menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan Berpikir kritis Siswa sehingga hasil belajar meningkat juga. Rahmawati, Heleni, & Armis, 2020;Darma, Syofni, & Suanto 2022) bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan proses belajar dan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian tersebut mendukung bahwa model PBL dapat dijadikan sebagai variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.…”

Section: B Hasil Dan Ketuntasan Belajar Ipsunclassified

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig SMPN 1 Piyungan

AMANAH

2023

STRATEGI

View full text Add to dashboard Cite

The aim of the research is to improve student learning outcomes in Maritime Economics and Agriculture through the application of the Problem Based Learning learning model. This research was conducted at Piyungan 1 Public Middle School in the Even semester of the 2021/2022 Academic Year. The subjects of this study were students of class VIIIG, totaling 30 students consisting of 14 girls and 16 boys. This research is a classroom action research (PTK) which consists of 2 cycles, Cycle I, and Cycle II, each cycle consisting of two meetings. The stages of this research include the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques include observation and learning achievement tests. Data analysis used quantitative descriptive data analysis. The results showed an increase in knowledge test results, the average value in the first cycle of 76.67 increased to 84.00 in the second cycle. The number of students who achieved completeness was 22 (73.33%) students in cycle I increased to 27 (90%) students in cycle II, there were still 3 students in cycle II who had not completed. The results of the learning test achievement of class VIIIG students in maritime economics and agriculture material, the minimum class average score is ?77, the classical completeness has exceeded 85%. The results of the knowledge assessment reach the Minimum Completeness Criteria of 90%. The conclusion in this study is that the application of the Problem Based Learning learning model can improve social studies learning outcomes. ABSTRAKTujuan dari penelitian adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ekonomi Maritim dan Agrikultur melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Piyungan pada semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG yang berjumlah 30 siswa terdiri 14 perempuan dan 16 laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 Siklus, Siklus I, dan Siklus II setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Adapun tahapan penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil tes pengetahuan, nilai rata- rata pada siklus I sebesar 76,67 meningkat menjadi 84,00 pada siklus II. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan 22(73,33%) siswa pada siklus I naik menjadi 27(90%) siswa pada siklus II, masih ada 3 siswa pada siklus II yang belum tuntas. Hasil pencapaian tes belajar siswa kelas VIIIG pada materi ekonomi maritim dan agrikultur nilai rata-rata kelas minimal ?77, ketuntasan klasikal telah melampaui 85%. Hasil penilaian pengetahuan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 90%.Kesimpulan dalam penelitian ini penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS.

show abstract

Section: B Hasil Dan Ketuntasan Belajar Ipsunclassified

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig SMPN 1 Piyungan

AMANAH

2023

STRATEGI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan model PBL memberikan dampak yang sangat positif pada peningkatan hasil belajar. Hal ini, sesuai hasil penelitian yang telah dilakukan oleh (Hidayat, Roesminingsih, & Suprijono, 2022;Rahayu & Bernard, 2022;Rahmawati, Heleni, & Armis, 2020) dengan menerapkan model PBL dalam mengajarkan matematika hasil belajar yang diperoleh meningkat.…”

Section: Gambar 6 Peningkatan Aktivitas Siswaunclassified

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP

Sumargiyani,

Peni,

Nendra

2023

J. Res. Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP kelas VII dalam materi penyajian data dengan mengimplementasikan PBL. Siswa kelas 7B SMP Negeri 3 Banguntapan tahun pelajaran 2021–2022 diambil sebagai subyek penelitian. Penelitian ini mengkaji pada langkah perencanaan dari model ADDIE. Data yang dikumpukan dilakukan dengan dua alat yaitu tes dan pedoman observasi. Untuk mendapatkan informasi hasil belajar dilakukan tes sedangkan bagaimana setiap kegiatan pembelajaran melalui observasi. Skor rata-rata 69 diperoleh dari data hasil belajar untuk materi yang digunakan pada pra siklus, dengan hasil tes ketuntasan sebesar 56,25%. Di Siklus pertama, skor rata-rata adalah 72 dari 100, dan hanya 68,75% yang tuntas. Pada Siklus kedua, skor rata-rata adalah 75,25 dari 100, dan 81,25% yang tuntas. Artinya skor meningkat 12,5% dari awal hingga Siklus pertama, lalu meningkat lagi 12,5% dari Siklus pertama ke Siklus kedua. Siklus II, 91,67% siswa lebih aktif dari pada Siklus I, dan 90,59% guru lebih aktif dari pada Siklus I. Artinya model pembelajaran PBL dapat membantu siswa menjadi lebih baik hasil belajaranya pada materi penyajian data.

show abstract

“…Meskipun pelaksanaan model PBL pada siklus I belum maksimal, hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dibandingkan pra siklus. Setelah diadakan refleksi, rata-rata hasil belajar siswa kembali meningkat menjadi 86,50 dengan ketuntasan belajar 86,67%.Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh(Lubis & Azizan 2018;Rahmawati, Heleni, & Armis, 2020; Darma, Syofni, & Suanto 2022) bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan proses belajar dan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian tersebut mendukung bahwa model PBL dapat dijadikan sebagai variasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.…”

unclassified

Penerapan Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas Viih SMP Negeri 1 Piyungan

KAEMBA

2023

STRATEGI

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to improve student learning outcomes by implementing PBL (Project Based Learning). This research is a class action research (PTK) which consists of two cycles. Each cycle includes the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of this study were students of class VII H at SMP Negeri 1 Piyungan with a total of 30 students consisting of 12 male students and 18 female students. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Based on the results and discussion, it can be concluded that the application of the PBL (Problem Based Learning) model to social arithmetic material can improve student learning outcomes in class VII H of SMP Negeri 1 Piyungan. In cycle I, the average student learning outcomes is 78.50. A total of 23 students met the KKM (Minimum Completeness Criteria) with a percentage of 76.67%. Meanwhile, there were 7 students who did not fulfill the KKM with a percentage of 23.33%. average student learning outcomes to 78.50 with a percentage of 76.67% completeness. so it is necessary to proceed with the action in cycle II. In cycle II, the average score was 86.50, which increased when compared to the average score in cycle I. The scores achieved by students in this knowledge assessment were 4 students whose scores were below the KKM or 13.33% of students who had not completed. Completeness of the new class reached 86.67%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan PBL (Project Based Learning). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang mana terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada materi aritmetika sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 78,50. Sebanyak 23 siswa memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan persentase 76,67%. Sedangkan siswa yang tidak memenuhi KKM ada sebanyak 7 dengan persentase 23,33%. rata-rata hasil belajar siswa menjadi 78,50 dengan persentase ketuntasan 76,67%. sehingga perlu dilanjutkan dengan tindakan pada siklus II. Pada siklus II hasil nilai rata-rata adalah 86,50 mengalami peningkata jika dibandingkan dengan rata-rata nilai siklus I. Nilai yang dicapai siswa pada penilaian pengetahuan ini terdapat 4 siswa nilainya berada di bawah KKM atau 13,33% siswa yang belum tuntas. Ketuntasan kelas baru mencapai 86,67%.

show abstract

Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP PGRI Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020

Cited by 5 publications

References 0 publications

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig SMPN 1 Piyungan

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Viiig SMPN 1 Piyungan

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP

Penerapan Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas Viih SMP Negeri 1 Piyungan

Contact Info

Product

Resources

About