Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tsos (Three Stay One Stray) Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ipa Di SDN Kanigoro 03 Kota Madiun

Suraya, Selly Nurina

doi:10.25273/pe.v1i02.40

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Menurut (Handayani, 2013) Pembelajaran kooperatif tipe Three Stay One Stray (TSOS) atau dapat diterjemahkan sebagai tipe tiga tinggal satu bertamu merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif dengan pendekatan struktural, yang menekankan pada penggunaan desain struktur tertentu untuk mempengaruhi pola-pola interaksi siswa. Struktur tersebut dikembangkan oleh Kagan yang mengarahkan siswa bekerja secara independen dalam kelompok-kelompok kecil yang dicirikan oleh pemberian penghargaan kelompok dari pada individu (Arends, 1997:121 dalam (Suraya, 2011).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pengunaan Model Cooperative Learning tipe Three Stay One Stay (TSOS) terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia Siswa Kelas X MAN 1 Pesisir Selatan

Putri

Basri²

2021

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi sejarah indonesia, yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Salah satu cara yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan cara menggunakan model cooperative learning tipe three stay one stray (TSOS). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh penerapan model cooperative learning tipe three stay one stray (TSOS) terhadap hasil belajar sejarah indonesia siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif tipe quasy eksperimen. Sampel yang digunakan yaitu kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dengan cara pretest dan posttest dengan menggunakan 40 butir soal objektif. Nilai rata-rata hasil pretest kelas X MIPA2 adalah 40,17 sedangkan kelas X MIPA 1 adalah 40,17. Nilai rata-rata posttest kelas X MIPA 2 adalah 59,33 sedangkan kelas X MIPA 1 adalah 45,83. Selanjutnya data dianalisis kualitatif dengan uji t berbantuan program SPSS versi 23 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,036 <(lebih kecil) dari 0.05, berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Jadi, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar. Kata kunci: Pembelajaran sejarah, model tsos, hasil belajar

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pengunaan Model Cooperative Learning tipe Three Stay One Stay (TSOS) terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia Siswa Kelas X MAN 1 Pesisir Selatan

Putri

Basri²

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tsos (Three Stay One Stray) Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ipa Di SDN Kanigoro 03 Kota Madiun

Abstract: Abstract

Cited by 1 publication

References 1 publication

Pengaruh Pengunaan Model Cooperative Learning tipe Three Stay One Stay (TSOS) terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia Siswa Kelas X MAN 1 Pesisir Selatan

Pengaruh Pengunaan Model Cooperative Learning tipe Three Stay One Stay (TSOS) terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia Siswa Kelas X MAN 1 Pesisir Selatan

Contact Info

Product

Resources

About