Penerokaan Awal Terhadap Motivasi Pembelajaran Bahasa Melayu Di Sebuah Universiti Awam Di Malaysia

Abstract

ABSTRAK:Motivasi telah lama dikenal pasti sebagai salah satu faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran bahasa (Gardner, 1985). Kajian ini meneliti jenis dan tahap motivasi pembelajaran bahasa Melayu (integrative dan instrumental) dalam kalangan 100 orang mahasiswa di sebuah universiti awam di Malaysia. Kajian rintis ini menggunakan instrument soal selidik yang disesuaikan daripada Gardner Attitude / Motivation Test Batery (AMTB). Data dianalisis dengan menggunakan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Kajian awal ini mendapati bahawa pelajar mempunyai tahap motivasi yang tinggi sama ada motivasi integratif mahupun motivasi instrumental. Dari segi penggunaan dan kembimbangan menggunakan bahasa Melayu pula, kajian mendapati tahap penggunaan Bahasa Melayu adalah memberangsangkan sementara kebimbangan sampel kajian dalm menggunakan Bahasa Melayu pada tahap sederhana. Berdasarkan penemuan ini, beberapa implikasi pembelajaran motivasi relevan dan berguna disyorkan untuk peningkatan dan penambahbaikan motivasi pelajar KATA KUNCI: motivasi, motivasi instrumental, motivasi integratif, kebimbangan PENGENALAN Kedudukan bahasa Melayu (BM) sebagai bahasa pengantar di institusi pendidikan telah dimaktubkan dalam Akta Pelajaran 1961 dan Akta Pendidikan 1996. Akta Pendidikan 1996 juga memperakui bahawa kemajuan negara dari segi sosial, ekonomi, dan etika perlu dicapai melalui satu sistem pendidikan kebangsaan yang menggunakan Bahasa kebangsaan sebagai pengantar utama. Malah melalui sistem pendidikan ini juga diharapkan dapat memenuhi keperluan dan aspirasi negara untuk menjadikan Malaysia negara maju menjelang tahun 2020. Aspek motivasi pula dipercayai mempunyai pertalian yang rapat dengan aspek pembelajaran Bahasa. Motivasi bahasa dapat ditakrifkanrespon seseorang individu terhadap sejumlah pernyataan tentang keseluruhan usaha yang wujud dari dalam diri individu agar dapat memberikan dorongan untuk berusaha untuk mencapai matlamat atau tujuan atau berusaha untuk memperoleh bahasa kerana keinginan untuk berbuat demikian dan kepuasan yang diperolehi daripadanya Gardner (1985). Motivasi adalah antara aspek penting dalam menentukan kejayaan dalam proses pembelajaran bahasa. Justeru, motivasi pelajar untuk mengikuti pembelajaran bahasa Melayu boleh pada tahap tertentu, mempengaruhi keputusan pembelajaran mereka dalam bahasa berkenaan. Tentang kejayaan atau kegagalan mereka dalam mempelajari Bahasa Melayu. Zoltan Dornyei (2002) menyatakan bahawa pelajar yang bersemangat, komitmen yang tinggi dan gigih adalah penentu utama kejayaan atau kegagalan dalam sesuatu mata pelajaran yang dipelajari.