Pengaruh Medel Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Script Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Script berbantuan LKPD terhadap hasil belajar kognitif sisw a pada mata pelajaran PKn. Penelitian ini merupakan penelitian Pre eksperimen dengan desain penelitianStatic Group Comparison. Data hassil belajar dijaring menggunakan lembar observasi dan test pilihan ganda yang sudah memenuhi persyaratan penelitian. Keseluruhan data dianalisis secara kuantitatif melalui uji parametric yang terlebih dahulu diuji persyaratan analisis. Dengan mencermati nilai rata-rata dari kelas eksperimen yang sangat tinggi, Sehingga dapat disimpulkan bahw a ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Script berbantuan LKPD terhadap hasil belajar kognitif sisw a pada mata pelajaran PKn AbstractThe purpose of this research is to know w hether or not there is an influence of the cooperative learning model using cooperative script type w ith the assist of LKPD tow ards students cognitive learning result of learning PKn. This research is a Pre-experimental w ith the model of research Static Group Comparison. The result Learning of data is collected by using data of learning result taken by using test question that have fulfilled requirement of research instrument. Totally the data w ere analyzed quantitatively w ith parametric test w hich before tested the requirements of analysis. So it can be conclude that there is the influence of the cooperative learning model application using cooperative script type w ith the assist of LKPD tow ards students cognitive learning result of student learning PPKn. Keywords: Cooperative Script, LKPD, cognitive learning result

Pengaruh Model Problem Lased Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII SMPN 7 Mataram

“…Hasil belajar siswa merupakan hasil yang didapatkan siswa setelah melaksanakan proses belajar yang dimana untuk mencapai hasil belajar yang baik didapatkan melalui salah satunya yaitu penggunaan model, karna dengan model pembelajaran yang tepat bisa menbuat siswa terdorong untuk melatih cara berfikir kritisnya sehingga mampu memecahkan suatu permasalahan sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran (Astika, Herianto & Sawaludin, 2023). Dalam proses pembelajaran PKn dapat dikatakan berhasil apabila dapat membantu siswa dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya baik dari aspek kogniitif, afektif, maupun psikomotorik (Antasari, Sukardi & Rispawati 2019). Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn yang dimaksud pada penelitian ini adalah hasil pretest dan posttest yang dilakukan oleh peneliti di SMPN 7 Mataram pretest dan posttest diberikan guna untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait materi yang diberikan.…”

Pengaruh LKPD-Elektronik sistem gerak terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik

“…Hal di atas mengindikasikan bahwasanya terdapat pengaruh terhadap hasil belajar kognitif produk para peserta didik dengan penggunaan e-LKPD yang memuat indikator keterampilan berpikir kritis. Hal tersebut selaras dengan riset dari Amalia & Sulastry (2018) Sekalipun banyak hasil riset yang menjelaskan bahwasanya LKPD mampu memberikan peningkatan terhadap hasil belajar seperti yang dilaporkan oleh Nurhayati et al (2019), Antasari et al (2019), dan Hasanah et al (2021). Para peneliti di atas tidak memisahkan antara hasil belajar kognitif produk dan kognitif proses, seperti tertuang pada Permendiknas nomor 41 tahun 2007 sedangkan untuk penelitian yang dilakukkan ini memisahkan antara hasil belajar kognitif produk dan kognitif proses.…”