Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi belajar tutor sebaya dan motivasi terhadap hasil belajar Teknologi Informasi Dan Komunikasi siswa kelas XII SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA yang berjumlah 123 orang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup untuk mengukur variabel motivasi belajar dan tes objektif untuk mengukur hasil belajar. Uji hipotesis menggunakan analisis komparasi dua kelompok data. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar TIK siswa yang diajar menggunakan metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah. Perbedaan hasil belajar antara siswa terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar kedua kelas. Hasil belajar TIK siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi rendah. Perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar kedua kelompok. Pada kelompok siswa dengan motivasi belajar tinggi mendapat nilai rata – rata hasil belajar tidak terdapat interaksi antara metode mengajar dengan motivasi belajar dalam mempengaruhi hasil belajar.

Efektivitas Metode Peer Teaching berbantuan Software Statistika dengan Mengontrol Kemampuan Numerik pada Mahasiswa Teknik Informatika

“…Beberapa penelitian terkait yang mendukung hasil penelitian ini diantaranya dampak pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar teknologi informasi dan komunikasi (Novidianti et al, 2021). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar melalui metode tutor sebaya memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang belajar melalui metode ceramah.…”

“…Kemampuan numerik merupakan kemampuan seseorang dalam menggunakan angka-angka melalui suatu operasi matematis (Juita & Yulhendri, 2019). Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan numerik berkorelasi positif dengan prestasi belajar seseorang (Novitasari et al, 2019). Selain itu kemampuan numerik juga memiliki dampak terhadap penalaran logis (Megawati & Megawanti, 2022).…”

Pembelajaran Tutor Sebaya Siswa SMK Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di Masa Pandemi COVID-19

“…Dengan mengaktifkan keterlibatan siswa dalam setiap tahapan ini, diharapkan akan terjadi proses pembelajaran yang melebihi sekadar transfer informasi, melainkan suatu perjalanan pembelajaran yang merangsang perkembangan keterampilan berfikir kritis yang tak ternilai harganya. Hal ini diperkuat oleh penelitian (Novidianti et al ., 2021), menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran tutor sebaya pada mata pelajaran Desain Grafis dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.…”

Design and Develop Interactive Multimedia Applying Problem-Based Learning to Enhance Problem-Solving Skills

“…The teaching methods employed by teachers often tend to be traditional and monotonous, with one of them being lecture-based methods [11]. According to Sulandari, the lecture method is often considered dull and makes students passive in their learning [12].…”