Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Di Taman Kanak-Kanak

Abstract

Penelitian ini disusun untuk mengetahui adanya pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kognitif anak. dikelompok B2 TK Aisyiyah Maccini Tengah Kota Makassar. Kegiatan metode proyek yang dilakukan adalah Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri, mengurutkan angka 1-20, menyusun pola balok. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah eksperimen sederhana. Dengan desain penelitian One GroupPretest-posttest Design. Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji beda Wilcoxon. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan perolehan nilai yang dibandingkan sebelum diberikan perlakuan dengan nilai T hitung (136) > T tabel (30) dan Z hitung (3.51) > Z tabel (1,645), dengan demikian bahwa hipotesis diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kognitif anak dikelompok B2 TK Aisyiyah Maccini Tengah Kota Makassar.

Improve children’s literacy with the reading aloud method

“…Buku bacaan yang telah diberikan kepada anak melalui kegiatan pengabdian, akan kurang berdampak apabila tidak ada kontribusi dari lingkungan sekitar khususnya orang tua dan masyarakat sekitar rusun. Orang tua merupakan pihak terdekat dan memiliki peran terbesar terhadap perkembangan anak di masa perkembangannya (Nuraeni, 2021;Putri & Fitria, 2022;Yolandini, 2021). Dengan demikian, untuk menanamkan budaya literasi kepada anak diperlukan adanya kesadaran dari seluruh pihak yang berada di sekitar anak agar hal tersebut dapat berlangsung secara berkelanjutan sehingga menciptakan kebiasaan membaca akan tertanam pada anak dan menjadi sebuah karakter positif sebagai awal kemajuan generasi penerus bangsa.…”