Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Aiman, Ummu; Dantes, Nyoman; Suma, Ketut

doi:10.5281/zenodo.3551978

Cited by 8 publications

(11 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tingginya semangat dan motivasi siswa ini tentu akan berpengaruh pada keaktifan dan kesiapan mental siswa ketika mengikuti kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang baik yaitu kegiatan pembelajaran yang dapat mendukung kebutuhan siswa dan mampu meningkatkan suasana belajar yang menyenangkan (Aiman et al, 2019;H. Lestari & Siskandar, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Short Card Terhadap Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif

Made Aryawan Adijaya

2023

mimb.pgsd undiksha

View full text Add to dashboard Cite

Guru kurang membangun kesadaran literasi pada siswa sehingga berdampak pada literasi sains dan metakognitif siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan aktivitas pembelajaran berbantuan media Short Card terhadap literasi sains dan kemampuan metakognitif pada materi pada materi siklus air. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model 4-D. Sampel penelitian berjumlah 48 orang siswa. Metode pengumpulan data adalah metode wawancara, studi dokumentasi, kuisioner dan tes. Instrument menggunakan kuesioner. Teknik analisis yaitu analisis deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistic inferensial. Hasil penelitian yaitu validasi aktivitas adalah 4,7 dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan uji manova diperoleh signitifikasi sebesar 0,000 dan lebih kecil dari 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan literasi sains dan kemampuan metakognitif antara siswa mengikuti aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran Short Card. Disimpulkan bahwa aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran Short Card dapat meningkatkan literasi sains dan kemampuan metakognitif pada siswa.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Short Card Terhadap Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif

Made Aryawan Adijaya

2023

mimb.pgsd undiksha

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berpikir kritis adalah suatu kegiatan dengan cara berpikir tentang ide-ide dan gagasangagasan yang berkaitan dengan suatu konsep atau masalah tertentu (Samura, 2019). Berpikir kritis juga dapat dipahami sebagai kegiatan menganalisis ide dan gagasan ke arah yang lebih konkrit, membedakan secara tajam, memilih, mengidentifikasi, mengkaji, dan mengembangkannya ke arah yang lebih utuh (Aiman et al, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Webbed Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Damayanti,

Pujiarti,

Srirahmawati

2023

JUNDIKMA

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran terpadu model Webbed yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran terpadu model Webbed terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one-grup pre-test-posttest. Subyek penelitian ini yakni siswa kelas IV SDN Inpres Sambitangga yang berjumlah 19 orang, terdiri dari 10 laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu lembar tes dan lembar observasi. Tes kemampuan berpikir kritis dilakukan dengan dua tahap: pretest dan posttest. Dari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada pretest adalah 72 dan posttest adalah 88. Analisis data menggunakan SPSS 26 for windows dengan uji Paired Sample t-test pada α (0,05), diperoleh nilai sig 0,018 < α (0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Selanjutnya diperoleh nilai N-gain sebesar 0.561 (kategori sedang). Hal ini berarti terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran terpadu model Webbed terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan.

show abstract

“…However, previous research revealed that many students still had poor metacognitive skills (Hendi et al, 2020;Wardana et al, 2021). Other research findings also state that some students still have poor scientific literacy (Aiman et al, 2019;Lestari & Siskandar, 2020). Many factors affect the low literacy of students, such as the selection of learning resources that are not appropriate.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

“…Scientific literacy is the ability to apply scientific concepts to everyday life. This ability can also help students explain and describe scientific phenomena based on scientific evidence (Aiman et al, 2019;Pertiwi et al, 2018). Scientific literacy is the ability to apply science and identify and draw conclusions based on the available evidence (Kimianti & Prasetyo, 2019b;Lestari & Siskandar, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif Kelas V SD

Agusta

2022

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Keaktifan siswa masih sangat kurang dan penerapan literasi hanya mengandalkan buku ajar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media Augmented Reality untuk meningkatkan literasi sains dan metakognitif kelas V SD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli media dan 2 ahli isi pembelajaran. Subjek uji coba yaitu 25 dan 2 guru. Metode mengumpulkan data menggunakan wawacara, angket, tes dan observasi. Instrument pengumpulan data menggunakan rating scale. Teknik analisis menggunakan metode analisis kualitatif dan kuantitatif serta analisis statistic infrensial. Hasil penelitian yaitu penilaian yang dilakukan oleh ahli materi mendapatkan 4,85 (sangat baik) dan ahli media 4,83 (sangat baik). Hasil validiasi respon guru yaitu 4,62 dan respon siswa yaitu 4,7 sehingga sangat baik. Hasil uji hipotesis yaitu diperoleh signifikasi 0,000 baik di uji secara bersama-sama maupun terpisah, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan literasi sains dan kemampuan metakognitif. Disimpulkan bahwa Augmented Reality dapat meningkatkan literasi sains dan metakognitif.

show abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Cited by 8 publications

References 0 publications

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Short Card Terhadap Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif

Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Short Card Terhadap Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif

Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Webbed Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif Kelas V SD

Contact Info

Product

Resources

About