Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Berbasis Etnomatematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa

Abstract

One of the reasons for the low student achievement in mathematics is that the mathematics learning process carried out by the teacher tends to be theoretical and less contextual. Mathematics learning needs to be linked to student culture so that there is no gap between mathematics in everyday life and at school. Thus, it is necessary to apply a mathematics learning model based on ethno-mathematics. This study aims to determine the effect of the ethnomatematic based probing-prompting learning model on students' mathematics learning achievement. This type of research is quantitative research with pre-experimental methods and one-group pretest-posttest design. The sample of this research is class VIII A SMPK St. Yoseph Naikoten Kupang, totaling 24 people. The pretest and posttest values as research data were analyzed using the SPSS version 22 program. Based on the results of data analysis, thitung (39,594)> ttabel (2,069) with an error rate of 0.05, which means accept Ha or the ethnomatematic based probing-prompting learning model has an influence which is significant towards the mathematics learning achievement of students class VIII SMPK St. Yoseph Naikoten Kupang.

Articulate Storyline-Based Learning Media Loaded with Local Wisdom Values in Historical Narrative Text Material for Elementary School Students

“…Local wisdom values are also supported by students' interest in the learning process, which is integrated into the learning media. Research results state that integrating local wisdom into learning can increase students' learning motivation (Maure & Jenahut, 2021;Toharudin et al, 2021). Local wisdom-based learning is an educational practice relevant to life development skills, based on empowering local skills and potential in each region (Abidinsyah et al, 2019;Hadi et al, 2019).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segiempat

“…Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu pembelajaran dengan model Probing Prompting, karena pada strategi Probing Prompting ini akan menggali pengetahuan siswa dengan cara pemberian Latihan-latihan soal dan diskusi antar siswa maupun dengan pendidik [13]. Hal tersebut bersesuaian dengan yang dikemukakan oleh Maure dan Jenahut [14] bahwa strategi Probing Prompting adalah suatu strategi pembelajaran yang melibatkan pertanyaan-pertanyaaan dengan tujuan dapat menggali dan menuntun siswa, sehingga siswa bisa mengaitkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan yang baru.…”

Etnomatematika Sistem Bilangan Masyarakat Manggarai Timur Dan Masyarakat Timor Tengah Selatan

“…Berdasarkan beberapa penelitian terkait etnomatematika menunjukkan bahwa setiap masyarakat memiliki konsep matematis dalam budayanya, diantaranya ditemukan pada permainan tradisional (Jenahut & Maure, 2020), tarian tradisional (Naja et al, 2021), bangunan bersejarah (Daswarman & Sutadji, 2022), sistem penentuan tanggal dalam suatu acara adat (Eliza & Pujiastuti, 2022), dan lainlain. Pengetahuan tentang etnomatematika ini dapat dimanfaatkan oleh guru untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa akan matematika (Maure & Jenahut, 2021).…”