Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Menggunakan Media Virtual Lab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem BasedLearning berbasis lesson study menggunakan media virtual lab terhadap hasil belajar siswa pada materi Titrasi Asam Basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Unggulan CT Foundation Deli Serdang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil secara random sampling sebanyak dua kelas, yakni satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan sebanyak 20 soal. Uji hipotesis yaitu uji t pihak kanan dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh data thitung lebih besar dari ttabel. Dengan demikian, peningkatan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan model PBL berbasis lesson study menggunakan media virtual lab lebih tinggi secara signifikan (84,07 persen) dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional (47,34 persen). Selain itu, Aspek kognitif yang paling berkembang pada kelas eksperimen yang diberikan model PBL berbasis lesson study menggunakan media virtual lab pada materi titrasi asam basa adalah aspek kognitif penerapan (C3) sebesar 93,93 persen.

Pengembangan Media Video Pembelajaran Praktikum pada Materi Titrasi Asam Basa Kelas XI SMAN 3 Kupang

“…Variasi penggunaan pendekatan, model, metode dan strategi pembelajaran sangat diharapkan dalam pembelajaran. Media pembelajaran telah banyak dimanfaatkan untuk memperlancar model pembelajaran misalnya pemanfaatan bahan di lingkungan sekitar untuk dijadikan bahan praktikum kimia sederhana [10], pemanfaatan media gambar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa [11], penggunaan media virtual lab pada materi titrasi asam basa [12], dan pemanfaatan media zoom untuk kelancaran pembelajaran [13]. Media pembelajaran sangatlah penting untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di sekolah.…”

“…Melalui penggunaan media video pembelajaran praktikum siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir, membentuk kemampuan untuk menyelesaikan masalah secara sistematik, menciptakan kondisi pembelajaran supaya siswa merasa bahwa belajar merupakan suatu kebutuhan, dan meningkatkan hasil belajar. Apabila pembelajaran menggunakan media video atau media bantu maka dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan simulasi karena tersedianya animasi grafik, warna, dan audio yang mendukung proses pemahaman [12]. Pemanfaatan media digital (bahan ajar android) dan model pembelajaran PBL yang digunakan pada materi asam basa dapat meningkatkan hasil belajar siswa [17].…”

The Influence of Leadership Style with the Traits Approach Against Student Learning Outcomes

“…Learning outcomes are part of the successful achievement of all learning activities because learning outcomes are one of the factors that can determine the learning process (Ariyani, 2022;Parasamya et al, 2017). Learning outcomes are also achievements achieved by each student both individually and in groups (Astuti et al, 2021).…”

The Effect of Blended Learning on Integrated Social Sciences Learning Outcomes in Middle School Students

“…Learning competence includes learning processes and learning outcomes (Utomo, 2020). Optimal learning outcomes in learning will be achieved if there is an emphasis on student activity both physically, mentally, intellectually and emotionally (Ariyani, 2022). Learning is a process of a person trying to obtain a relatively permanent form of behavior change (Fatimatuzahroh et al, 2019;Putri et al, 2019;Suprapti, 2021).…”