Pengaruh Model Sains Teknologi Masyarakat dan Pendekatan ESD dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan

Abstract

Pembelajaran saat ini menuntut siswa untuk lebih aktif, tidak hanya melibatkan pengetahuan yang dibuku materi saja, tetapi membutuhkan pengetahuan luas dari permasalahan lingkungan. Sehingga, memiliki keterampilan untuk menyelesaikan masalah lingkungan agar mencapai kehidupan mendatang yang lebih baik sehingga siswa perlu memiliki kepedulian lingkungan yang tinggi. Dengan demikian, diperlukan strategi model serta pendekatan dalam pembelajaran yang efektif untuk diterapkan adalah pembelajaran berbasis sains teknologi masyarakat dan Science- Education. Karena pembelajaran IPA dan lingkungan saling berhubungan, sehingga penting dilakukan pendekatan dengan focus penelitian kepedulian lingkungan. Tujuan penelitian ini yakni dapat mengetahui pengaruh model pembelajaran STM dengan pendekatan ESD dalam meningkatkan kepedulian lingkungan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi eksperimen, dengan rancangan penelitian ekperimen randomize pretest posttest control grup desain, untuk teknik analisa data menggunakan uji normalitas dan uji Mann-Whitney serta uji N-gain. Hasil penelitian ini dengan uji normalitas shapiro-link sebesar 0,011<0,05 dan hasil rata rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 44 dan rata- rata nilai post tes kelas eksperimen sebesar 69. Rata- rata nilai N-gain skor nilai post tes kelas yang menggunakan model pembelajaran STM sebesar 48,4 dengan kategori peningkatan sedang sedang, sedangkan kelas yang menggunakan metode konvensional mendapat rata- rata nilai uji N-gain skor sebesar -4,48 dan berinterpretasi mengalami penurunan, hasil minus yang diperoleh ini disebabkan nilai pretest yang lebih besar dari nilai posttest dengan nilai signifikansi uji Mann-Whitney rata-rata nilai N-gain adalah 0,000<0,05. Sehingga, dinyatakan model pembelajaran STM dengan pendekatan ESD dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan.

Trends in Climate Change Education Studies in the Last Ten Years: A Systematic Literature Review

“…Based on the co-occurrence data of the keyword CCE with 'curricula' in Figure 3, several clusters describe CCE topics integrated into the curriculum. Integrating climate change education topics into the curriculum can be done through an internalization process in several subjects, for example, economics, social, science, geography, and so on (Chang & Pascua, 2017;Molthan-Hill et al, 2019;Monroe et al, 2019), to be able to improve environmental quality, focus on learning, critical and creative thinking (Rahmah, 2022;Stevenson et al, 2017). Thus, integrating climate change education into the school curriculum can help prepare students to face a rapidly changing future.…”

“…Teaching and learning about climate change must also relate to the way of life of the people of the country. Climate change literacy can be carried out to increase understanding and awareness of environmental issues and support sustainable development practices by providing awareness and ability to all parties to increase self-awareness to protect the environment (Kolenatý et al, 2022;Rahmah, 2022;Rousell & Cutter-Mackenzie-Knowles, 2020). This has a positive impact in the long term, both in preserving the environment and in producing a generation that is more caring and responsible for the earth.…”

Knowledge and Attitude of Village Communities towards Climate Change Adaptation and Mitigation Activities

“…Society must improve attitudes and behavior that care about the environment and play an active role in maintaining environmental balance. One of the efforts to deal with climate change is that people need to have knowledge and skills and participate in supporting environmental conservation programs (Rahmah, 2022) and (Higde et al, 2017). One of the environmental conservation programs in facing climate change is the climate village program which is a strategy carried out by the Indonesian Government to encourage community participation to carry out real action in facing climate change (Ainurrahmah, 2022).…”

Efektivitas Model Pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) Berbantuan Media Flash Card terhadap Kemampuan Kepedulian Lingkungan Peserta Didik SMP

“…Dalam penelitian yang dilakukan oleh Atikah, dengan memberikan isu-isu serta solusi mengenai lingkungan dalam proses pembelajaran, peserta didik terlihat aktif dalam mengemukakan pendapatnya. Pengintegrasian lingkungan pada proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran membuat suasana kelas semakin menyenangkan untuk belajar sehingga peserta didik mau menyampaikan argumennya, baik untuk bertanya atau bahkan memberikan solusi bagi permasalahan lingkungan yang muncul, khususnya dalam pembelajaran IPA (Rahmah et al, 2021).…”