Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kedokan Bunder Kabupaten Indramayu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perngaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kedokanbuder Kabupaten Indramayu. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket(kuesioner),dokumentasi dan observasi.data yang dikumpulkan dianalisis dengan tekhnik deskriftif presentase dan analisis regrei linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa ada pengaruh positif dari motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa, dilihat dari persamaan regresi sederhana Y = -24,311 + 1,444x dapat penulis analisis bahwa persamaan tersebut menunjukan suatu pengaruh yang positif dari variabel X terhadap Y, karena hal ini berarti setiap kenaikan variabel X sebesar 1, maka efektivitas pengendalian hasil belajar akan terwujud sebesar 1,444. Dengan demikian hipotesis yang peneliti ajukan diterima, yaitu ada suatu pengaruh positif dari variabel motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa SMPN2 Kedokan bunder Kabupaten Indramayu. Berdaasarkan hasil penelitian diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 kedokanbunder Kabupaten Indramayu. Adapun saran yang dapat penulis berikan antara lain diharapkan sekolah menambah jumlah fasilitas, terutama peralatan laboratorium, siswa hendaknya meningkatkan kesadaran dan usahanya dalam rangka memperoleh informasi non formal, dan diharapkan siswa selalu melatih dirinya untuk berani tampil dalam mengungkapkan pendapatnya didepan umum.

Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Sarana dan Prasarana, Serta Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP

“…Berdasarkan dari tabel di atas, dapat diinformasikan bahwa nilai Cronbach's Alpha pada ke empat variabel lebih besar dari 0,600 sehingga dapat dikatakan bahwa instrumen penelitian telah reliabel sesuai dengan pendapat Yusup, bahwa jika hasil Cronbach's Alpha > 0,60 maka variabel sudah reliabel (Teni & Yudianto, 2021). Subjek penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah 44 siswa, sehingga peneliti tidak perlu melakukan uji normalitas terlebih dahulu, sesuai dengan pendapat Ajija, dkk bahwa jika N (subjek) lebih dari 30 maka distribusi sampling error term sudah mendekati normal sehingga tidak perlu dilakukan uji normalitas (Dwi, M. R., Rahayu, S. & Wahyudi, 2020).…”

Sosialisasi Dampak Game Online Bagi Anak Usia Sekolah Dasar

“…Hasil dari studi pendahuluan yang dilakukan oleh tim pada salah satu Sekolah Dasar di wilayah tersebut menunjukkan bahwa dampak game online membuat prestasi belajar siswa menurun dan siswa cenderung kurang disiplin. Hal ini sejalan pula dengan pendapat Sardiman (2009) dan Teni & Agus Yudiyanto (2021) yang menemukan bahwa penurunan motivasi belajar berdampak terhadap prestasi belajar. Mitra merasa bahwa situasi ini perlu mendapatkan perhatian yang sungguh-sungguh dan solusi untuk mengantisipasi penurunan prestasi belajar dan visi, misi dan tujuan sekolah pada umumnya di masa depan.…”

E-Commerce Coffepedia with Technology Acceptance Model (TAM) Testing

“…The results of the reliability measurement can be known using Cronbach's alpha or Composite Reliability values. Cronbach's Alpha will be valid if it has a value above 0.6 [24], And for Composite Reliability is declared valid if it has a value above 0.7 [25].…”