Pengaruh Nilai-Nilai Estetika Pada Penataan Pojok Baca Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu agar menjawab rumusan beberapa pemahaman guru pendidikan anak usia dini tentang pemikiran esetika dalam pendidikan, pengaruh nilai-nilai estetika pada penataan pojok baca terhahadap minat baca anak. Hal ini sangat dibutuhkan karena ada beberapa pendidikan anak usia dini kurang memperhatikan nilai-nilai estetika pada penataan pojok baca, dan kurang memahami akan pentingnya diadakan ruangan pojok baca, sehingga hal tesebut dapat mengurangi minat baca anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (Library Research). Subjek penelitian difokuskan pada anak usia dini, data yang dikumpulkan serta data yang dianalisis berasal dari literature, dokumentasi, maupun jurnal yang releven dengan judul apa yang akan diteliti. Hasil dari peneilitain ini bahwasanya nilai-nilai estetika pada penataan pojok baca sangat berpengaruh terhadap minat baca anak, mengapa demikian, karena jika pojok baca ditata dengan menarik, unik dan estetik, maka anak akan tertarik mengunjungi pojok baca dan anak akan merasa nyaman berada diruangan pojok baca. Minat baca harus seharusnya ditanamkan sejak dini, bahkan ketika anak belum dapat membaca susunan huruf dalam sebuah buku. Menghadirkan pojok baca merupakan salah satu cara agar dapat menumbuhkan minat baca terhadap anak. Kebiasaan membaca sangat diperlukan karena kebiasaan membaca banyak sekali manfaatnya, dan dengan membaca anak akan mempunyai masa depan yang berkesan dan berwawasan luas.

Pemanfaatan Pojok Baca Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sd Negeri 1 Menanga

“…Pojok baca adalah area membaca di sekolah yang dilengkapi dengan pilihan buku yang dibuat agar terlihat menarik (Nayren & Hidayat, 2021). Pojok baca ini berfungsi sebagai perpanjangan dari operasi perpustakaan karena membawa buku lebih dekat dengan siswa.…”

Pengadaan Pojok Baca Sebagai Upaya Membudayakan Literasi Membaca Siswa MI Islamiyah Tuban

“…Untuk mengakses bahan bacaan ini maka harus disediakan fasilitas yang efektif agar siswa dapat membaca dengan mudah kapanpun dan dimanapun (Elendiana, 2020). Selain penelitian tersebut, terdapat penelitian lain juga yang menunjukkan bahwa estetika sangat diperlukan dalam menata dan mendesain pojok baca agar lebih menarik sehingga minat baca anak akan semakin meningkat karena lingkungan membaca yang nyaman (Nayren & Hidayat, 2021).…”

Estetika Pojok Baca Ruang Kelas Anak Usia Dini

“…Berhubungan dengan jalur formal penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia dini Menurut Novan Ardy Wiyani (Wiyani, 2014) (Arianti, 2019) lingkungan belajar sekolah yang kondusif berkaitan erat dengan kualitas pembelajaran siswa, dapat disadari bahwa dengan kelas yang kondusif dapat menghindarkan siswa dalam kejenuhan, kebosanan, dan kelelahan psikis sedangkan di sisi lain kelas yang kondusif akan dapat menumbuhkan minat, motivasi dan daya tahan belajar. Dalam hal ini ruang kelas pada pendidikan anak usia dini harus diciptakan dengan berbagai keindahan dan kekreatifan untuk membuatnya tampak indah, juga dalam mendorong minat dan motivasi anak dalam kelas anak usia dini dapat diberikan pojok baca yang bertujuan untuk memotivasi minat baca anak terhadap buku-buku juga melalui kegiatan membaca dapat memberikan keluasan mengenai wawasan anak dan membantu serta mendukung kemampuan anak dalam berbahasa dan berkomunikasi karena anak memperoleh banyak kosakata baru yang terdapat dalam buku bacaan (Nayren & Hidayat, 2021).…”