Pengaruh Pelatihan Lesson Study Terhadapkompetensi Profesional Guru Di Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya mutu pendidikan yang tercermin pada rendahnya mutu SDM disebabkan oleh kurangnya perhatian guru terhadap kualitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, perbaikan mutu pendidikan harus diawali dengan perbaikan proses pembelajaran. Paradigma selama ini hanya mementingkan hasil tes atau ujian harus segera diubah menjadi penekanan pada proses pembelajaran, sedangkan hasil ujian atau tes merupakan dampak dari proses pembelajaran yang benar dan berkualitas. Penelitian ini merupakan literatur review. Literatur review ini bertujuan untuk membangun dan mengkonstruksi konsepsi secara lebih kuat berbasis penelitian‐penelitian empiris yang pernah dilakukan. Review ini berbasis pada teknik meta analisis yang merupakan salah satu upaya merangkum berbagai hasil penelitian secara kuantitatif.Dalam studi ini peneliti memetakan beberapa artikel atau kajian yang berkaitan dengan lesson study. Lesson study merupakan model lebih berfokus pada upaya pemberdayaan guru sesuai dengan kapasitas serta permasalahan yang dihadapi oleh masing-masing guru. Sehubungan dengan hal itu, maka artikel ini akan membahas apa, mengapa, dan bagaimana lesson study. Hasil literatur review meneukan bahwa pembelajaran guru melalui lesson study terjadi peningkatan derajat pedagogi yang berpusat pada peserta didik.

Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar

“…Hasil dari 150 responden itu, tersaji dalam data berikut ini: Tinggi atau rendahnya kinerja guru tersebut juga dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, baik itu yang berasal dari dalam dirinya sendiri seperti kapasitas, keterampilan, kesadaran, motivasi kerja, pengalaman, gender, usia, dan lain sebagainya. Sementara faktor yang berasal dari luar dirinya bisa terjadi karena tempat kerja, kepemimpinan atau supervisi, suasana kerja, gaji, dan sebagainya (Maisyarah & J, 2019).…”