Pengaruh Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Rahmiati, Rahmiati; Fahrurrozi, Fahrurrozi

doi:10.22342/jpm.10.2.3634.75-86

Cited by 17 publications

(20 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada model ini siswa diberikan tugas proyek yang berisikan rangkain soal dan perintah yang mengembangkan ide dan konsep matematika yang dikerjakan secara kelompok dan individu sehingga siswa diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan pemahamannya (Purwanti, 2015). Model pembelajaran MMP memberikan kesempatan keleluasaan berpikir kepada siswa secara berkelompok dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru berkaitan dengan materi pelajaran (Rahmiati & Fahrurrozi, 2016). Model pembelajaran missouri mathematics project merupakan model pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika sehingga pada akhirnya siswa mampu menyusun jawaban mereka sendiri karena banyaknya pengalaman yang dimiliki siswa dalam menyelesaikan soal-soal latihan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Dengan adanya kegiatan tugas proyek ini secara langsung membentuk kebiasaan siswa dalam menyelesaikan proyek tepat waktu, tepat sasaran karena adanya batas waktu pengerjaan yang diberikan. Pemberiaan alokasi waktu yang diatur membuat banyak materi yang dapat disampaikan dan banyak latihan yang dikerjakan siswa sehingga siswa terampil dalam mengerjakan tugas proyek (Rahmiati & Fahrurrozi, 2016)…”

Section: Kemampuan Memeriksa Kebenaran Solusi Yang Diperolehunclassified

See 1 more Smart Citation

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project

Harianda¹,

Junedi

2021

JDM

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak. Pemecahan masalah merupakan kemampuan dasar yang seharusnya dimiliki ole siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematis berperan dalam menyelesaikan setiap permasalahan baik pelajaran lain maupun permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Melalui kegiatan pemecahan masalah matematis siswa diarahkan dalam membangun pengetahuan matematika, berpikir logis, sistematis dan terukur. Faktanya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Proses pembelajaran yang menitikberatkan pada latihan yang memberikan kesempatan pada siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis menjadi model perbaikan dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran missouri mathematic project merupakan model pembelajaran yang tepat memfasilitasi siswa dalam mengembangkan pemikirannya dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah matematis. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project. Jenis penelitian merupkan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas V MIS Al Firdausy Pematang Reba. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis terjadi peningkatan pada setiap siklus dimulai dari tes awal pra tindakan, siklus I dan siklus II. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project. Abstract. Problem solving is a basic skill that should be possessed by students. Mathematical problem solving abilities play a role in solving every problem both other subjects and problems in everyday life. Through mathematical problem solving activities students are directed to build mathematical knowledge, think logically, systematically and measurably. The fact is that students' mathematical problem solving abilities are still low. The learning process that focuses on exercises that provide opportunities for students to develop mathematical problem solving skills to become a model for improvement in the learning process. The Missouri Mathematical Project learning model is an appropriate learning model to facilitate students in developing their thinking in solving mathematical problem solving problems. For this reason, this study aims to improve students' mathematical problem solving abilities through the application of the Missouri mathematical learning model. This type of research is a classroom action research (PTK). The research subjects were grade V students of MIS Al Firdausy Pematang Reba. The data collection technique used was a mathematical problem-solving ability test. The data analysis technique used is quantitative data analysis. Based on the results of the test of mathematical problem solving abilities, there was an increase in each cycle starting from the initial pre-action test, cycle I and cycle II. It can be concluded that there is an increase in students' mathematical problem solving abilities through the application of the Missouri mathematical learning model.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Kemampuan Memeriksa Kebenaran Solusi Yang Diperolehunclassified

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project

Harianda¹,

Junedi

2021

JDM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Setiap kegiatan pada LKPD disusun sesuai dengan sintaks model pembelajaran MMP yaitu pendahuluan(review), pengembangan (development), kerja kooperatif (team), kerja madiri (seatwork) dan penutup (cover) (Rahmiati & Fahrurrozi, 2016). Pada pendahuluan, peserta didik diajak untuk mengingat kembali materi sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan dibahas.…”

Section: Tahap Pengembangan (Development)unclassified

Pengembangan LKPD Dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Untuk Pembelajaran Online

Hidayah

Ningsih

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) yang dapat digunakan dalam pembelajaran online. LKPD yang dikembangkan juga untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VIII semester II. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Kualitas LKPD dinyatakan valid oleh ahli materi dan ahli media dengan skor 3.31. Berdasarkan angket kepraktisan, LKPD dinyatakan praktis dengan skor 3.57. Efektivitas LKPD ditinjau dari hasil tes pemahaman konsep matematika per indikator.

show abstract

“…Matematika muncul dikarenakan adanya pemikiran seseorang yang berkaitan dengan ide, proses, dan menalar. Setiap siswa/mahasiswa mempunyai daya logika yang berlainan sehingga berakibat seringkali siswa/mahasiwa kesusahan saat memahami matematika (Rahmiati & Fahrurrozi, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Aljabar Elementer

Susilowati

2020

MUST

View full text Add to dashboard Cite

Motivasi dari penelitian ini adalah kesulitan belajar yang dialami oleh mahasiswa prodi Pendidikan Matematika pada mata kuliah Aljabar Elementer. Sehingga diterapkan model pembelajaran untuk mengatasi permasalahan tersebut, yaitu Model Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number. Tujuan penelitian ini diantaranya (1) untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya semester Ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number, (2) untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number terhadap hasil belajar mahasiswa, dan (3) apabila terdapat pengaruh, berapa besar pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar mahasiswa. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, semester Ganjil tahun pelajaran 2019/2020 yang mengikuti mata kuliah Aljabar Elementer. Adapun sampel penelitian adalah kelas 2019 A dan C. Teknik pengumpulan data adalah tes. Metode yang diterapkan pada penelitian ini yaitu pendekatan penelitian kuantitatif menggunakan uji t dengan terlebih dahulu diuji apakah data berdistribusi normal atau tidak, dan homogen atau tidak. Berdasarkan hasil uji t pada data, diperoleh bahwa t-hitung = 0,592041536 < 1.682878002 = t-tabel. Hasil dari penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number terhadap hasil belajar

show abstract

Pengaruh Pembelajaran Missouri Mathematics Project (Mmp) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Cited by 17 publications

References 0 publications

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran missouri mathematic project

Pengembangan LKPD Dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Untuk Pembelajaran Online

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT with Random Name Number terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Aljabar Elementer

Contact Info

Product

Resources

About