Pengaruh penerapan teknik token ekonomi terhadap tingkat kedisiplinan siswa

Abstract

Di SD Negeri 5 Wringinpitu terdapat beberapa siswa yang menunjukkan perilaku kurang disiplin di lingkungan kelas. Hal tersebut dibuktikan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung siswa tidak mengumpulkan tugas tepat waktu, selalu menganggap tugas sebagai pekerjaan rumah, dan tidak mau mengerjakan tugas di kelas. Sehubungan dengan kondisi tersebut, peneliti berkeinginan untuk konsisten dalam menguji perilaku disiplin pada siswa kelas 1, salah satunya yaitu dengan menggunakan teknik token ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan token ekonomi terhadap tingkat kedisiplinan siswa. Penelitian ini berupa penelitian eksperimental dengan metode kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 SD Negeri 5 Wringinpitu, dan sampel dalam penelitian ini yaitu 7 siswa (3 laki-laki dan 4 perempuan). Hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh penerapan teknik token ekonomi terhadap kedisiplinan siswa kelas 1 SD Negeri 5 Wringinpitu dibuktikan oleh adanya peningkatan hasil <em>pretest</em> dan <em>posttest</em>. Berdasarkan hasil uji <em>Wilcoxon Signed Ranks Test</em>selanjutnya dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,05 maka hasil tersebut diketahui bahwasanya nilai signifikansi 0,05 sebesar 0,026, sehingga H<sub>a</sub> diterima dan H<sub>0</sub> ditolak. Dari hasil penelitian di SD Negeri 5 Wringinpitu maka saran yang dapat disampaikan pada guru kelas 1 yaitu guru seharusnya menerapkan teknik token ekonomi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa karena pemberian token atau <em>reward</em> dibutuhkan guna meningkatkan kedisiplinan siswa Sekolah Dasar.

Penerapan Teknik Token Economic sebagai Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Slow Learner

“…Salah satu strategi yang meningkatkan fokus belajar siswa adalah model perilaku yang menggunakan teknik ekonomi simbolik (Anggraini, 2017). Teknik token ekonomi merupakan teknik konseling perilaku, dimana fokus pembelajarannya adalah pada perilaku kognitif (Aulia et al, 2022;Devina & Mulyadi, 2019). Hal ini sesuai dengan hasil yang diperoleh dari pencatatan data yang disajikan pada Intervensi (B), bahwa fokus anak pada pembelajaran menggunakan teknik token ekonomi meningkat seiring dengan semakin singkatnya durasi waktu yang dibutuhkan dalam penyelesaian tugas.…”

Increase Cooperation Through Token Economy Techniques for Early Childhood 4–6 Years Old

“…Education for students who lack discipline is often resolved using violence, even though there are still many efforts that can be made to discipline student behavior without any acts of violence. [17].…”