Pengaruh Penggunaan Media Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika (Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2010 / 2011)

Tatan, Tatan Z.M.; Sumiati, Teti

doi:10.30998/formatif.v1i1.64

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Learning mathematics with learning media that use ICT is better than the results of learning mathematics using conventional media. Average math scoring using ICT media was 79 while using conventional media was 72.75 (Tatan & Sumiati, 2011).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Design of Interactive Learning Media in the Covid-19 Pandemic Time Using Ispring

Fadillah

Bilda

Saleh

et al. 2021

PJPM

View full text Add to dashboard Cite

The learning process is a systematic activity deliberately designed by educators in order for the desired learning objectives to be achieved. One of the factors that affects the process of learning is a learning medium. Learning media is a tool that used by educators so that the concept or material to be delivered on target and meaningful for learners. This research was conducted at Universitas Muhammadiyah Tangerang in the mathematics education study program. The purpose of this research is to develop Ispring interactive media design. The methods used in this study are research and development with ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) models. The stages include analysis, design, development, and implementation. Based on the validation results of the experts by getting scores of 80.34% and 80% respectively with proper criteria, and the results of small-scale trials got score of 85% and 88.34% respectively which was feasible and usable.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Design of Interactive Learning Media in the Covid-19 Pandemic Time Using Ispring

Fadillah

Bilda

Saleh

et al. 2021

PJPM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pemanfaatan media internet sebagai sarana pembelajaran dapat meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar (Utami & Suhartono, 2019;Utomo & Setiyono, 2018). Media internet digunakan sebagai alat yang menyajikan materi secara interaktif kepada siswa.…”

Section: Penggunaan Media Internet Dalam Pembelajaranunclassified

Pemanfaatan Sarana Multimedia dan Media Internet sebagai Alat Pembelajaran yang Efektif

Widiasanti,

Ramadhan,

Alfarizi

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Pemanfaatan multimedia dan media internet dalam proses pembelajaran memiliki keunggulan yang signifikan. Penggunaan teknologi ini dapat meningkatkan efektivitas, daya tarik, dan interaktivitas pembelajaran. Namun, ada beberapa tantangan yang timbul, salah satunya adalah mengelola dan menyajikan materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menyelidiki pemanfaatan multimedia dan media internet sebagai alat pembelajaran yang efektif. Metode studi literatur digunakan dalam penulisan artikel ini, yang melibatkan analisis dan penggunaan referensi dan penelitian terkait pemanfaatan teknologi multimedia dan internet dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan multimedia dan media internet dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulan dari artikel ini adalah bahwa multimedia dan media internet dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran bisa meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih interaktif dan kreatif.

show abstract

“…Menurut (Mutakin & Sumiati, 2011) Belajar selalu melibatkan perubahan dalam diri individu seerti kematangan berpikir, berperilaku maupun kedewasaan dalam menentukan keputusan dan pilihan". Sedangkan Hasil belajar menurut (Lestari, 2015) merupakan akibat dari proses belajar seseorang.…”

Section: Hasil Belajarunclassified

Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 25 Lubuklinggau Melalui Model Structured Problem Solving

Ferriyani¹

2022

Edu Cendikia

View full text Add to dashboard Cite

Berdasarkan pengamatan permasalahan belum tercapainya KKM yang ditetapkan ini pada umumnya disebabkan karena siswa yang masih belum memahami dan mengerti tentang materi yang diajarkan oleh guru, dimana guru hanya menggunakan model pembelajaran ceramah. Umumnya setelah guru menjelaskan materi dan meminta siswa untuk bertanya, siswa lebih memilih diam. Diam siswa dikarenakan takut dan malu untuk bertanya mengenai materi yang dijelaskan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian tidakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Didalam pelaksanaan ini mengacu kepada rancangan beberapa siklus I dan II meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dari hasil perbaikan pembelajaran IPA yang telah dilaksanakan dapat ditarik simpulan penerapan model pembelajaran Structured Problem Solving untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 25 Lubuklinggau. Keadaan sebelum perbaikan pembelajaran, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar atau memperoleh nilai ? 70 baru mencapai 7 orang (28,00%), pada siklus 1 yang mencapai ketuntasan belajar 13 orang (52,00%) dan pada siklus 2 tingkat ketuntasan mencapai 22 orang (88,00%). Maka pelaksanaan pembelajaran IPA ini sudah dapat dikatakan berhasil karena sudah memenuhi syarat ketuntasan minimal klasikal yaitu 85% siswa yang mencapai nilai 70.

show abstract

Pengaruh Penggunaan Media Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika (Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2010 / 2011)

Cited by 3 publications

References 0 publications

Design of Interactive Learning Media in the Covid-19 Pandemic Time Using Ispring

Design of Interactive Learning Media in the Covid-19 Pandemic Time Using Ispring

Pemanfaatan Sarana Multimedia dan Media Internet sebagai Alat Pembelajaran yang Efektif

Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 25 Lubuklinggau Melalui Model Structured Problem Solving

Contact Info

Product

Resources

About