Pengaruh Penggunaan Media Belajar Video Animasi Terhadap Proses Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Menurunnya proses belajar siswa dipicu karena lemahnya siswa dalam berpikir kreatif, dengan lemahnya siswa dalam berpikir kreatif menggugah peneliti dalam melakukan inovasi melalui penguatan video animasi dalam merasangsang proses berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap proses berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode kunatitatif Pre Eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pre test post test Design untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi mampu membuat siswa berfikir kreatif. Karena video animasi merupakan media yang baik untuk digunakan. Sedangkan berdasarkan deskriptif, diperoleh bahwasanya penggunaan video animasi efektif untuk materi Keragaman Rumah adat di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari uji normalitas data yang menyatakan bahwa data tersebut berdistribusi normal jika 𝑥ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑥𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan nilai 7,7500 < 11,0704 pada hasil pre test dan untuk hasil post test yaitu 10,8333 < 11,0704, setelah melakukan uji normalitas data. Kemudian untuk uji hipotesis juga menyatakan bahwa data tersebut diterima dengan ketentuan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan nilai -4,8340 > 2,0859. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasannya penggunaan video animasi pada siswa kelas V sekolah dasar dapat meningkatkan proses berpikir keatif siswa. Jadi penerapan video animasi dalam pembelajaran di sekolah dasar sudah baik, valid, dan efektif untuk digunakan karena dapat meningkatkan proses berpikir kreatif siswa.

Video Animasi Guna Promosi Pada PT. Castra Adhi Cemerlang

“…Rochmania, dkk pada tahun 2022 [2] , dengan judul "Media Belajar Video Animasi Kreatif Siswa Sekolah Dasar." Penelitian ini membahas tentang animasi efektif materi Rumah adat di Indonesia.…”

Implementasi Game Pembelajaran Interaktif Wordwall

“…Pada abad 21, peran guru atau pendidik harus semakin optimal. Mereka dituntut untuk produktif, kreatif, inovatif, dan mandiri, serta bisa memanfaatkan kecanggihan teknologi yang sudah tersedia untuk diterapkan dalam proses pembelajaran, agar tercipta suasana belajar yang menarik, kreatif, tidak membosankan, dan membuat para siswa menjadi lebih aktif dalam mengembangkan potensi dirinya dan lebih mudah dalam memahami setiap pelajaran yang diberikan, salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran (Rochmania & Restian, 2022).…”

Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa

“…Siswa dengan konsep diri tinggi, mereka memiliki cara pandang dan sikap terhadap dirinya sendiri sebab konsep diri merupakan aspek penting dan merupakan inti dari kepribadian seseorang dengan menggunakan teknik modeling simbolik dapat membantu siswa dengan memberikan gambaran melalui tayangan video atau media film pendek sehingga siswa dapat mengamati tingkah laku dan mempraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Modeling simbolik juga bisa dihadirkan melalui e-animasi, dimana animasi elektronik ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa (Zakirman,Rahayu,C.,dan Gusta,Tri (Rochmania & Restian, 2022).…”