Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Narasi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Permana, Adi; Hilaliyah, Hilda; Muzak, Ahmad

doi:10.15408/dialektika.v3i1.4184

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Permana et al, 2016) Populasi penelitian ini merupakan siswa kelas IV SDN Negeri Cakung Barat 01 Pagi yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas IV-C dan IV-D dengan jumlah 52 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes berupa menulis karangan deskripsi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

Azhiza

Yamin

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar berseri terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Cakung Barat 01. Penelitian ini didasari oleh kurangnya minat siswa dalam mempelajari materi menulis karangan deskripsi, khusunya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia serta penggunaan media yang kurang maksimal sehingga hasil belajar siswa tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penggunaan metode pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimental dengan pola yang digunakan Posttest-Only Control Design. Pada sampel penelitian terdiri dari 52 siswa dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Jenis instrument yang digunakan yaitu berupa tes. Hasil penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 76,69 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 62,58. Pada uji-t, hasil perhitungan diperoleh thitung 3,779 > ttabel 2,008. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh media gambar berseri terhadap hasil belajar menulis karangan deskripsi siswa kelas IV.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

Azhiza

Yamin

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Among the types of media that can be combined with the scientific method of discovery-based learning is picture series. Permana stated that picture series are appropriate media for teaching writing as they seem to be "silent," but in fact, they move and say something to those who are sensitive and full of imagination [12]. Thus, an instructional process should take place in an interesting and joyful atmosphere, as preferred by students.…”

Section: Islle 2017mentioning

confidence: 99%

Improving Students’ Ability to Write Poems Through Scientific Discovery-Based Learning with Nature Pictures from Media

Rahayu¹,

Rohmadi²,

Andayani³

2018

KSS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Collaboration carried out in heterogeneous groups makes students who have low reading interest motivated to complete their assignments, both group assignments and individual assignments (Ramadhanti & Yanda, 2018). In addition, the learning model used by the teacher can also be integrated with appropriate learning media, (Hapsari, 2015) for example serial image media (Permana, Hilaliyah, & Muzak, 2016). Therefore, teachers need extensive knowledge about various learning models and media that can be used in the learning process.…”

Section: Learning Model As a Factor Affecting The Ability To Write Na...mentioning

confidence: 99%

The Learning of Narrative Text Uses a Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Model

Ramadhanti

Yanda

2021

kelasa

View full text Add to dashboard Cite

The learning model used can be a determining factor for the success of learning in the classroom. One of the learning models used in learning to write narrative texts is the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model. This model combines reading and writing skills in an integrated manner so that it is assumed to influence learning outcomes to write narrative texts, especially imaginary story texts. This research was a quantitative study with a correlational method. This study aims to describe students' responses to the learning model and the influence of the learning model on writing narrative text skills. The results showed that the student response to the learning model was very good with a percentage of 83.64%. The relationship between the learning model variable and the narrative text writing variable is significant and very strong seen from the correlation value range, namely 0.781. The learning model factor affects the ability to write narrative text by 61% and the remaining 39% is influenced by other factors. Collaboration carried out in groups starting from reading alternately, looking for keywords, providing responses, and writing collaborative results has a good impact on the ability to retell the content of fantasy story texts according to the story elements both oral and written.Keywords: learning, narrative text, cooperative model, CIRC AbstrakModel pembelajaran yang digunakan dapat menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran di kelas. Salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis teks naratif adalah model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Model ini memadukan keterampilan membaca dan menulis secara terintegrasi sehingga diasumsikan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar menulis teks naratif, khususnya teks cerita imajinasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap model pembelajaran dan pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan menulis teks naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap model pembelajaran sangat baik dengan persentase 83,64%. Hubungan antara variabel model pembelajaran dengan variabel penulisan teks naratif adalah signifikan dan sangat kuat dilihat dari rentang nilai korelasinya yaitu 0,781. Faktor model pembelajaran mempengaruhi kemampuan menulis teks naratif sebesar 61% dan sisanya 39% dipengaruhi oleh faktor lain. Kolaborasi yang dilakukan dalam kelompok mulai dari membaca secara bergantian, mencari kata kunci, memberikan tanggapan, dan menulis hasil kolaboratif berdampak baik pada kemampuan menceritakan kembali isi teks cerita fantasi sesuai dengan unsur-unsur cerita baik lisan maupun tulisan.Kata-kata kunci: pembelajaran, teks naratif, model kooperatif, CIRC

show abstract

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Narasi Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV

Improving Students’ Ability to Write Poems Through Scientific Discovery-Based Learning with Nature Pictures from Media

The Learning of Narrative Text Uses a Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Model

Contact Info

Product

Resources

About