Pengaruh Penggunaan Metode Personalized System of Instruction (Psi) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

Abstract

The purpose of this study are to find out students’ math learning achievement description using Personalized System of Instruction (PSI) method, to find out students’ math learning achievement description using expository method and to find out there’s influence using Personalized System of Instruction (PSI) method toward students’ math learning achievement. The population is all students of grade X SMA Negeri I Sliyeg. Furthermore the sample is taken 2 of 8 grades’ by simple random sampling technique. Grade X-3 as first experiment class that use Personalized System of Instruction (PSI) method and grade X-2 as second experiment class that use expository method. The instrument of this research applied six essays and each indicator represents one point essay and the validity and reliability of the instrument has been examined. Based on the analysis result of the postest, know that is a difference between students’ learning achievement using Personalized System of Instruction (PSI) method and expository method. As a result, in can be concluded that the influence Personalized System of Instruction (PSI) method toward students’ math learning achievement.

Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

“…model pembelajaran ini juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju menurut kecepatan masing-masing dalam menguasai materi pelajaran dan dalam pembelajaran ini guru berperan sebagai pembimbing, fasilitator dan motivator. Kalaupun terdapat semacam ceramah pemberian informasi, hal ini merupakan sekedar pengarahan dan dorongan supaya siswa termotivasi (Nurmantoro, 2017). Hal ini sejalan dengan hasil analisis data skala sikap siswa, penerapan pembelajaran dengan metode Personalized System of Instruction (PSI) dapat mengurangi ketidaksenangan siswa terhadap matematika, dan membantu mengembangkan kreativitas siswa dalam menjawab soal-soal berpikir kreatif matematis sekaligus meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam mempresentasikan hasil jawabannya di depan siswa lain.…”

“…Penggunaan metode Personalized System of Instruction (PSI) dapat diterapkan oleh guru sebagai salah satu metode alternatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. (Nurmantoro, 2017) Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Priyambodo (2016)…”