Pengaruh Perhatian Orangtua, Motivasi Belajar, Dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh perhatian orangtua, motivasi belajar, dan lingkungan sosial siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP di Kota Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang bersifat expost facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri se Kota Mataram pada semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Sampel 12 sekolah dipilih dengan menggunakan teknik stratified random sampling berdasarkan tingkat nilai UN sekolah dan mewakili 6 kecamatan yang ada di Kota Mataram dengan jumlah responden sebanyak 364 orang siswa. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah instrumen tes prestasi belajar matematika kelas VIII yang terdiri dari 25 soal, angket perhatian orangtua siswa, angket motivasi belajar, dan angket lingkungan sosial siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orangtua, motivasi belajar dan lingkungan sosial secara bersama-sama memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP dengan sumbangan sebesar 10,6%. Secara parsial perhatian orangtua dan motivasi belajar memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar sementara lingkungan sosial tidak memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar. Kata kunci: perhatian orangtua, motivasi belajar, lingkungan sosial, dan prestasi belajar matematika

Pengaruh Lingkungan Belajar, Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Pangkep

“…Jadi dari hasil penelitian yang dilakukan menjawab bahwa hipotesis yang diajukan diterima yaitu motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Pangkep. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa perhatian orangtua, motivasi belajar dan lingkungan sosial secara bersama-sama memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP dengan sumbangan sebesar 10,6% (Kurniawan & Urwatul, 2014).…”

Pengaruh keterlibatan orang tua, perilaku guru, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa

“…Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Hasil ini sesuai dengan hasil penelitian (Kurniawan & Wustqa, 2014;Muhammad, Bakar, Mijinyawa, & Halabi, 2015;Tella, 2007), dimana penelitianpenelitian tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar secara signifikan mempengaruhi prestasi akademik siswa. Terkait dengan temuan penelitian itu, penelitian yang dilakukan oleh (Christiana, 2009) juga menyatakan bahwa motivasi belajar siswa sangat penting untuk memperoleh hasil yang lebih baik dalam prestasi belajar siswa.…”

“…Dengan begitu siswa yang memiliki keinginan dan motivasi untuk berhasil tentu cenderung mempunyai sikap positif, yang dapat memacu siswa untuk meraih hasil belajar yang lebih baik (Rivai & Murni, 2016). Motivasi merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan tinggi rendahnya prestasi yang akan dicapai oleh siswa (Kurniawan & Wustqa, 2014). Dengan memiliki motivasi yang kuat, maka individu tersebut akan berusaha keras untuk mencapai tujuannya.…”

Analisis Kemampuan Pemahaman Matematik Pada Materi Bangun Datar Dengan Pendekatan Kontekstual

“…Selain pemahaman konsep faktor lain penyebab rendanya pemahaman pada pelajaran matematika yaitu motivasi siswa, motivasi merupakan hal yang sangat terpenting untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menguasai suatu pembelajaran matematika, dengan adanya motivasi dalam diri seorang siswa, maka akan lebih tekun untuk memperjari matematika, karena memiliki keingginan untuk meraih suatu tujuan yaitu menguasai suatu pembelajaran matematika sehingga akan muncul motivasi pada siswa. Menurut Kurniawan & Wustqa (2014), berpendapat bahwa motivasi merupakan proses untuk menghasut/mendorong dan mendukung dalam menggapai suatu tujuan tertentu.…”