Pengaruh Strategi Genius Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fisika Topik Listrik Dinamis Kelas Ix SMP Swasta Raksana Medan

Abstract

Abstrak. Genius Learning menggunakan gaya belajar yang berdasarkan pendekatan preferensi sensori dan profil kecerdasan (multiple intellegence). Penerapan strategi Genius Learning, berangkat dengan satu keyakinan dan pengharapan bahwa apabila setiap anak didik dapat dimotivasi dengan tepat dan diajar dengan cara yang benar yang menghargai keunikanya maka semua dapat mencapai suatu hasil pembelajaran yang maksimal. Hasil yang diperoleh terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajarkan genius learning di kelas eksprimen dengan kelas yang diajarkan konvensional di kelas kontrol pada materi pokok fisika topik listrik dinamis di kelas IX SMP Swasta Raksana Medan Tahun Pelajaran 2009/2010. Ini berarti ada pengaruh strategi genius learning di kelas eksperimen yang memberikan hasil belajar yang lebih baik. Kata kunci: strategi genius learning, hasil belajar, listrik dinamis THE EFFECT OF GENIUS LEARNING STRATEGY FOR STUDENT LEARNING OUTCOMES IN A DYNAMIC ELECTRICAL SUBJECT MATTER PHYSICS CLASSES IX SMP SWASTA RAKSANA MEDAN Rita Juliani and Fitri Meliana Department of Physics Education, Science Faculty, State University of MedanAbstract. Genius learning to use learning styles based approach to sensory preferences and profiles intelligence (multiple Intellegence). Application of Genius Learning strategy set out with the belief and hope that if any of the students can be motivated by the right and taught in the right way that respects keunikanya then all can achieve maximum learning outcomes. The results obtained are significant differences between the learning outcomes of students who are taught genius learning in the classroom experiment with classes taught in the conventional control class in the subject matter physics topic of dynamic power in SMP Swasta Raksana Medan class IX Academic Year 2009/2010. This means there is the influence of genius learning strategies in the classroom experiments that provide better learning outcomes.

Metode Genius Learning dan Penemuan Terbimbing Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa SMK

“…Genius learning adalah istilah yang digunakan untuk menjelaskan suatu rangkaian pendekatan praktis. Metode genius learning dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa untuk bisa mengerti kekuatan dan kelebihan sesuai gaya belajar mereka masingmasing, karena metode ini diawali dengan menggali dan mengerti kebutuhan anak didik (Juliani & Meliana, 2014;Samawati, 2014). Selain itu metode genius learning juga merancang suasana kelas yang menyenangkan, dan dapat meningkatkan aktivitas siswa serta membuat pembelajaran lebih melekat pada diri siswa.…”

“…Belum ada kajian mendalam mengenai perpaduan pembelajaran melalui metode genius learning dan penemuan terbimbing pada materi Pkn. Beberapa penelitian yang sejalan dengan penelitian ini seperti penelitian yang dilakukan oleh (Juliani & Meliana, 2014) menyatakan bahwa ada pengaruh strategi genius learning di kelas eksperimen yang memberikan hasil belajar yang lebih baik. Kemudian penelitian lain yang dilakukan oleh (Samawati, 2014) menemukan bahwa a strategi pembelajaran berbasis genius learning dapat digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa, hasil belajar siswa serta peningkatan proses belajar mengajar yang diselenggarakan oleh guru dimana aktifitas belajar siswa, kemampuan guru dalam PBM dan hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya.…”

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Anekdot melalui Penerapan Strategi Genius Learning

“…Menurut (Wachidah, 2004) (Samawati, 2014) menyatakan bahwa strategi pembelajaran berbasis genius learning dapat digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa, hasil belajar siswa serta peningkatan proses belajar mengajar yang diselenggarakan oleh guru dimana aktifitas belajar siswa, kemampuan guru dalam PBM dan hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Penelitian yang dilakukan oleh (Juliani & Meliana, 2014) menyatakan bahwa strategi genius learning di kelas eksperimen yang memberikan hasil belajar yang lebih baik. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh (Yusuf, 2013) menyatakan bahwa penerapan strategi genius learning dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis karangan narasi siswa kelas V MI Darut Taqwa Pasuruan.…”

Students’ Academic Self-Concept: A Founding Strategy in Learning Process

“…As long as they feel the way they do makes them easier to influence others. We achieve learning outcomes by appreciating the unique learning of each student (Juliani & Meliana, 2014). Therefore learning activities are actually not solely implemented because of the educator authority, but the result of consensus between educators and students to learn in dynamic and relaxed situations but has meaningful values.…”