Pengaruh Tingkat Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Ips Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Ylpi Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat percaya diri terhadap prestasi belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran Ekonomi di SMA YLPI Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah deskriptif eksplanatori dengan sampel adalah siswa kelas X IPS SMA YLPI yang berjumlah 67 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah menggunakan sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa tingkat percaya diri siswa SMA YLPI Pekanbaru berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini diketahui dari nilai thitung yang lebih besar dari ttabel atau 10,651 > 2,970 dengan tingkat signifikansi 0,000 > α = 0,05. Besarnya pengaruh tingkat percaya diri terhadap prestasi belajar adalah sebesar 59,6% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kepercayaan Diri Calon Pendidik AUD dalam Berbicara Bahasa Inggris pada Kegiatan English Credential Camp

“…Hal ini termasuk kepercayaan individu atas kemampuannya dalam menghadapi lingkungan yang semakin menantang, serta kepercayaan atas keputusan atau pendapatnya [23]. Kepercayaan diri memiliki korelasi positif terhadap kemampuan public speaking [24], prestasi akademik [25], dan keterampilan komunikasi interpersonal [26].…”

Pengaruh Pengantar Akuntansi, Literasi Digital, Dan Self-Regulated Learning Terhadap Keberhasilan Pembelajaran Akuntansi Keuangan Berbasis Daring

“…Sesuai dari hasil uji tersebut dapat dikatakan jika variabel independen yaitu X 2 berpengaruh secara parsial terhadap variabel Y. Riset ini sejalan dengan riset yang telah dilaksanakan oleh Giovann (2019) dan Chan (2017) yang menyatakan jika ada hubungan antara literasi digital dengan hasil belajar. Selanjutnya, variabel self-regulated learning (X 3 ) diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,041 dimana nilai (sig < α = 0,041 < 0,050 ) maka variabel independen yaitu X 3 berpengaruh secara parsial terhadap variabel Y. Hasil ini berbanding lurus dengan hasil riset yang telah dilaksanakan Rahmiyati (2017) dan Ejubovic (2019) yang menyatakan bahwa ada pengaruh self-regulated learning dengan hasil belajar. Selain itu, berdasarkan hasil perhitungan uji koefisien determinasi simultan dapat diintrepetasikan bahwa koefisien determinasi adjusted R square diperoleh hasil 0,533 yang berarti bahwa variabel X 1 , X 2 dan X 3 dipengaruhi sebesar 0,533 atau sebesar 53,3 % oleh variabel keberhasilan pembelajaran akuntansi keuangan berbasis daring (Y).…”

“…Maka implikasi self-regulated learning penting adanya dalam menunjang pembelajaran. Hal ini sesuai dengan penelitian Anis Rahmiyati ( 2017 ) yang menjelaskan bahwa ada pengaruh anatara self-regulated learning dan hasil belajar.…”

Research Trends in High School Students' Self-Confidence in Indonesia

“…Descriptive data analysis was also widely used. For example, Yanti et al (2020) conducted statistical analysis, including descriptive statistics, inferential statistical analysis, product moment correlation, and statistical analysis.…”