This research aims to illustrate the implementation of character education in Social Studies learning. It uses naturalistic qualitative method. It was located at junior high school 4 Rumbio Jaya, Kampar Regency. The subject of this research was a Social Studies teacher. The data collection consisted of observation, documentation, and interview. The data analysis technique in this research used qualitative data analysis procedure such as data collection, data reduction, data presentation, and conclusion/ verification. The result of this study showed that: 1) the teacher has applied character values in Social Studies learning. The values have been attached in the syllabus and lesson plans that are used in the learning process. There were 11 out of 20 characters values applied during the first meeting, while on the second meeting there were 10 values. 2) During the implementation, the characters on the lesson plans and syllabus weren't fully integrated due to the lack of support from the conditions and classroom environment. 3) During the learning process, especially the closing part, the teacher didn't inform the students about the lessons that would be learned for the next meeting. As for the evaluation, the teacher didn't provide a follow-up to the success of learning. 4) Hindrances in implementing character education at school are the limitation of school facilities and infrastructure.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat percaya diri terhadap prestasi belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran Ekonomi di SMA YLPI Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah deskriptif eksplanatori dengan sampel adalah siswa kelas X IPS SMA YLPI yang berjumlah 67 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah menggunakan sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa tingkat percaya diri siswa SMA YLPI Pekanbaru berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini diketahui dari nilai thitung yang lebih besar dari ttabel atau 10,651 > 2,970 dengan tingkat signifikansi 0,000 > α = 0,05. Besarnya pengaruh tingkat percaya diri terhadap prestasi belajar adalah sebesar 59,6% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 12 Pekanbaru. Jumlah populasi sebanyak 189 siswa dan sampel pada penelitian ini diambil semua sesuai dengan jumlah populasi yaitu sebanyak 189 siswa yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan teknik analisis deskriptif, menggunakan alat pengumpulan data yaitu angket dan daftar nilai ulangan harian siswa. Sedangkan pengolahan datanya adalah melakukan perhitungan dengan program SPSS dengan teknik analisis regresi linear sederhana. Diuji dengan hasil penelitian terdapat pengaruh signifikan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar didapat nilai t hitung diketahui nilai  3,209 >    1.653 maka Ha diterima karena koefisien a signifikan, kemudian disamping  dan    peneliti dapat melakukan perbandingan dengan signifikan 0,002 ini jauh lebih kecil dari 0,05 (sig 0,002 < 0,05) dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima artinya terdapat pengaruh pengelolaan kelas (X)  terhadap hasil belajar (Y). Pengelolaan kelas dengan indikator menciptakan iklim yang tepat, mengatur ruang belajar, dan mengelola interkasi kegiatan belajar mengajar mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 12 Pekanbaru.

Improve method is a method that has a high level of meaningfulness of students’ activeness. This research was conducted to find out the effect of the improve method by using LCD media on student’s learning outcomes. Participants in this study were 120 students. This experimental research was conducted in SMA YLPI Pekanbaru. The results showed a significant effect between the Improve method and LCD media on learning outcomes. There were significant differences between learning outcomes of the experimental class who got treatment by using the improve method.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kesiapan belajar siswa Madrasah Aliyah Unggulan Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2020/2020. Penelitian dilaksanakan pada November 2020. Jenis penelitian ini adalan penelitian deskriptif yang menjelaskan atau menggambarkan objek yang telah ada. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa Madrasah Aliyah Unggulan Pangkalan Kerinci yang berjumlah 91 siswa yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Data yang digunakan ialah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linear sederhana, uji hipotesis menggunakan uji F, uji T dan uji R-Square. Berdasarkan pembahasan dan analisis yang telah dilakukan tentang Pengaruh Motivasi belajar terhadap Kesiapan Belajar siswa Madrasah Aliyah Unggulan di Pangkalan Kerinci maka dapat diketahui hasil uji t (17,200) > dari t-tabel (1,991) dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Sedangkan besarnya pengaruh motivasi belajar terhadap kesiapan belajar siswa sebesar 0,769 yang berarti 77% kesiapan belajar siswa Madrasah Aliyah Unggulan di Pangkalan Kerinci dipengaruhi oleh variabel motivasi belajar. Sedangkan 23,1% dipengaruhi oleh varibel-variabel lainnya yang tidak dalam penelitian ini. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Kesiapan Belajar