2018
DOI: 10.17509/jpm.v3i2.11759
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Pengelolaan Kelas Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar

Abstract: Teacher classroom management is the one of external factor student achievement. So strongly  relationship among classroom management with student achievement are  something denied. Research finding show that hypothesis about relationship classroom management with student achievement is significant. Meaning that the best classroom management by teacher will gaining the best students achievement. On the contrary  that if classroom management is doing bad, so the students achievement will bad too. Thus it can be … Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
8
0
21

Year Published

2020
2020
2023
2023

Publication Types

Select...
6

Relationship

0
6

Authors

Journals

citations
Cited by 25 publications
(29 citation statements)
references
References 0 publications
0
8
0
21
Order By: Relevance
“…Padahal guru memegang peranan yang sangat penting di sekolah yang berkaitan dengan seluruh kegiatan pembelajaran di sekolah. Gurulah yang memegang peranan strategis terutama dalam membentuk watak bangsa, mengembangkan potensi siswa, dan menentukan keberhasilan pendidikan yang nantinya akan sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan (Aulia & Sontani, 2018). Oleh karena itu, perlunya sebuah strategi pengelolaan kelas sebagai upaya pengorganisasian dan pengkoordinasian siswa untuk mencapai tujuan pendidikan terutama dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar (Wati & Trihantoyo, 2020).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Padahal guru memegang peranan yang sangat penting di sekolah yang berkaitan dengan seluruh kegiatan pembelajaran di sekolah. Gurulah yang memegang peranan strategis terutama dalam membentuk watak bangsa, mengembangkan potensi siswa, dan menentukan keberhasilan pendidikan yang nantinya akan sangat berpengaruh terhadap mutu pendidikan (Aulia & Sontani, 2018). Oleh karena itu, perlunya sebuah strategi pengelolaan kelas sebagai upaya pengorganisasian dan pengkoordinasian siswa untuk mencapai tujuan pendidikan terutama dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar (Wati & Trihantoyo, 2020).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Pada aspek kedua yakni aspek pengelolaan kelas guru berupaya untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar (Aulia & Sontani, 2018;Estiastuti & Arini, 2017). Bila pengaturan kondisi dapat dikerjakan secara optimal, maka proses belajar berlangsung secara optimal pula.…”
Section: N I L a I K E T E R A M P I L A N M E N G A J A R M A H A S ...unclassified
“…Pengelolaan kelas merupakan keterampilan seorang guru dalam menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi suatu gangguan dalam proses belajar mengajar (Puspitaningrum, 2017). Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan dalam mengembangkan tingkah laku peserta didik yang diinginkan, menghubungkan interpersonal dan iklim sosio emosional yang positif (Aulia & Sontani, 2018), serta mengembangkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif (Gidot, Mashudi, & Matsum, 2013). Pengelolaan kelas merupakan kegiatan guru dalam mengelola kelas yang meliputi kegiatan tingkah laku peserta didik di dalam kelas, mengelola proses kelompok (Asbar, 2018), serta keberhasilan yang didapat oleh seorang guru sangat besar dalam menciptakan kondisi kelas yang efektif, dan indikator dalam proses belajar mengajar dapat berjalan secara efisien (Wati & Trihantoyo, 2020).…”
unclassified
“…Kegiatan observasi dan pencatatan untuk melakukan analisis terhadap pengelolaan kelas yang dilakukan calon guru dalam penelitian ini, diharapkan dapat memberikan gambaran kemampuan calon guru dalam mengelola kelas (Isnanto et al, 2020). Kemampuan mengelola kelas tersebut berkenaan dengan strategi calon guru dalam menciptakan dan mempertahankan suasana (kondisi) kelas agar kegiatan pembelajaran dapat berlangsung secara efisien (Aulia & Sontani, 2018), karena kondisi yang menguntungkan di dalam kelas merupakan prasyarat utama bagi terjadinya proses belajar mengajar yang efektif (Warsono, 2016). Pembelajaran yang efektif akan membawa hasil belajar peserta didik sesuai harapan pendidik melalui pendekatan yang digunakan calon guru dan keterampilan yang ditunjukkan calon guru dalam pengelolaan kelas (Minsih, 2018).…”
unclassified
See 1 more Smart Citation