Pengembangan Angket Keyakinan Terhadap Pemecahan Masalah Dan Pembelajaran Matematika

Abstract

AbstrakKeyakinan (belief) terhadap matematika mempengaruhi bagaimana seseorang "menyambut" matematika. Keyakinan juga mempengaruhi prestasi belajar. Guru memegang peran penting dalam membangun keyakinan siswa terhadap matematika. Oleh karena itu perlu dikembangkan instrumen untuk mengukur keyakinan guru atau mahasiswa calon guru. Model pengembangan yang digunakan untuk mengembangkan angket menggunakan design research tipe development study. Tahap yang dilakukan yang terdiri dari tiga fase, yaitu: investigasi awal, fase prototype, dan fase assesmen Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan instrumen angket yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel berdasakan hasil analisis kuantitatif. Hasil analisis kualitatif juga menunjukkan terdapat tiga jenis keyakinan dalam pemecahan masalah dan pembelajaran yang dimiliki oleh mahasiswa calon guru matematika.

Development of 21st Century Skills-Based Stereochemistry Learning Tools to Train Students' Argumentation Skills

“…The Argumentation Skills assessment sheet's validation, as shown in Table 6, is included in the very valid and reliable criteria. Referring to the opinion of Kereh et al (2015), Kurnia et al (2017), Muhtarom et al (2017), Muslim et al (2017) which states that there are at least two basic characteristics that can be used as a reference for the quality of an instrument, namely reliability, and validity. The instrument is developed if it meets the valid and reliable criteria for the next stage of operational field testing or measurement.…”

Penguasaan Konsep Matematika Siswa SMP Ditinjau Dari Keyakinan Epistemologis Tentang Matematika Dan Kecerdasan Emosional

“…Salah satu faktor dalam diri adalah keyakinan yang siswa miliki. Keyakinan siswa terhadap matematika mempengaruhi bagaimana seorang individu itu "menyambut pelajaran matematikanya" (Muhtarom, 2017). Dalam beberapa tahun terakhir, banyak penelitian yang menggunakan istilah "keyakinan epistemologis (epistemological beliefs)" bukan "keyakinan" (Belecina & Ocampo, Jr., 2016).…”

Pengembangan Angket Self-Regulation Mahasiswa Pendidikan Matematika Di Masa Pandemi Covid-19

“…Namun realitanya, self-regulation yang dimiliki mahasiswa ada yang memadai namun ada pula yang belum memadai. Masih banyak mahasiswa Penelitian ini memiliki kesamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh Muhtarom, Juniati, dan Siswono yang memperoleh angket keyakinan terhadap pemecahan masalah dan pembelajaran matematika yang valid dan reliabel (Muhtarom, Juniati, & Siswono, 2017). Zuliani, Florentinus, dan Ridlo melalui penelitiannya memperoleh instrumen penilaian karakter pada siswa kelas IV Sekolah Dasar yang valid dan reliabel (Zuliani, Florentinus, & Ridlo, 2017).…”

“…Penelitian ini memiliki kesamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh Muhtarom, Juniati, dan Siswono yang memperoleh angket keyakinan terhadap pemecahan masalah dan pembelajaran matematika yang valid dan reliabel (Muhtarom et al, 2017). Zuliani, Florentinus, dan Ridlo melalui penelitiannya memperoleh instrument penilaian karakter pada siswa kelas IV Sekolah Dasar yang valid dan reliabel (Zuliani et al, 2017) Implikasi hasil penelitian ini secara teoritis dapat menambah teori ataupun literatur terkait bagaimana mengembangkan instrumen yang dapat mengukur self-regulation mahasiswa pendidikan matematika dalam pembelajaran daring dan aspek self-regulation apa yang diukur.…”