Pengembangan Bahan Ajar Fiqih Model Majalah Anak Materi Thaharah Untuk Peningkatan Keefektifan Hasil Belajar

Abstract

The aims of research and development included: 1) Design a magazine model development of teaching materials on the kid magazines model of thaharah material in class I Public Islamic Elementary School 2 Mojokerto. 2) Explain the feasibility of development of teaching materials on the kid magazines model of thaharah material as Instructional materials in class I Public Islamic Elementary School 2 Mojokerto. 3 ) Describe how much the increase of effectiveness of learning in teaching materials developed and applied magazine Instructional materials of Kid Magazines Model of Thaharah Material in class I Public Islamic Elementary School 2 Mojokerto. This type of research was research and development. The resulting product was Kid Magazines Model of Thaharah Material for students of class I Public Islamic Elementary School 2 Mojokerto. The model of development used the development model of Borg & Gall. The results of the development of teaching materials met valid criteria with the results of expert validation of material reached 90.91%, the validation results of design experts reached 89.28%, the results of teacher assessment reached 92.86%, small group trial reached 92.5%, and the test field experiment reached 90.83%. The average score of student learning outcomes of control class reached 87.22 and experimental class reached 78.51. On the results of the t-test using SPSS 16 with a significance level of 0.05 was obtained results tcount> ttable namely 3921> 2:00 meant that H0 was rejected and Ha. This showed that the teaching materials developed effective in improving the effectiveness of student learning outcomes in class I Public Islamic Elementary School 2 Mojokerto.

Pembinaan Fiqh Thaharah: (Adab dalam Bersuci) pada Anak-Anak Taman Pendidikan Al-Qur’an Sukamulya, Tangkiling, Kota Palangka Raya

“…Fiqh Thaharah adalah ilmu tentang hukum syar'iyyah yang berkaitan dengan perbuatan manusia, baik alam bentuk ibadah maupun muammalah. Dengan kata lain, ilmu fiqih, selain rumusan di atas adalah ilmu yang berusaha memahami hukum-hukum yang terdapat di dalam Al-Qur'an dan sunnah Nabi Muhammad untuk diterapkan pada perbuatan manusia yang telah dewasa yang sehat akalnya yang berkewajiban melaksanakan hukum islam (Permadi, 2021).…”

“…Tahap pertama yakni tentang perencanaan pembelajaran dan materi apa saja yang akan disampaikan terkait Fiqh Thaharah, terutama dalam hal etika dan adab ketika di kamar mandi, seperti masuk mendahulukan kaki kiri, keluar mendahulukan kaki kanan, dan selalu membaca do'a sebelum dan setelah selesai dari kamar mandi (Permadi, 2021). Baru kemudian setelah itu diajarkan tentang tata cara berwudhu yang baik dan benar.…”

Implementasi Pendekatan Scientific dalam Proses Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Falah Jakenan

“…Adanya kurikulum ini diterapkan disemua mata pelajaran yang ada disekolah atau madrasah, yang salah satunya yakni Fiqih. Mata pelajaran Fiqih satu bagian asal mata pelajaran pendidikan agama islam yang diarahkan buat menyiapkan peserta didik buat mengenal, tahu, menghayati serta mengamalkan hukum Islam yg kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way of life) melalui aktivitas bimbingan, pengajaran, latihan memakai pengalaman dan pembiasaan (Permadi, 2021). Urgensi fiqih bagi umat islam tidak dapat dipungkiri, ketika fiqih wajib mampu mewujudkan dimensi kehidupan beragama peserta didik, sebagai akibatnya lembaga pendidikan formal bersama lembaga pendidikan yang lain mampu mewujudkan kepribadian individu yang utuh sejalan menggunakan pandangan hidup bangsa (Sulaiman & Amelia, 2022).…”

Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Fiqih Dalam Memotivasi Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Jambi

“…Dapat dilihat bahwa pelajaran Fikih adalah tergolong Fikih praktis maksudnya adalah materi Fikih yang dekat dengan kehidupan sehari-hari yang dekat dengan pengalaman siswa dan siap diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga dibutuhkan bahan ajar yang menarik agar peserta didik dapat memahami dan dapat diamalkan dengan baik di kehidupan sehari-hari (Permadi, 2021).…”

“…Pelaksanaan pembelajaran fiqih masih banyak kelemahan karena pemahaman peserta didik yang labil serta belum adanya peningkatan keektifan pembelajaran (Permadi, 2021). Indikasi ini dimungknan faktor belajar yang cenderung membosankan dan kurang interaktif serta komunikatif dalam mentrasnfer pengetahuan, motivasi dalam mengikuti pembelajaran di kelas, kemampuan dan keterampilan pendidik yang masih minim dalam mendesain pembelajaran.…”