Pengembangan Bahan Ajar Transformasi Geometri Berorientasi pada Kemampuan Bepikir Kritis Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar transformasi geometri yang berorientasi pada kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengikuti tahapan R&D (Brog & Gall, 1989). Ujicoba lapangan dilakukan pada siswa kelas XI SMA Fransiskus Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019, dengan XI-A1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-A3 sebagai kelas kontrol. Perbedaan perlakuan dari kedua kelas adalah penggunaan bahan ajar transformasi geometri. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi untuk menentukan validitas bahan ajar, angket respon siswa dan praktisi untuk menentukan tingkat kepraktisan dan instrumen tes kemampuan berpikir ktitis siswa untuk menentukan kefektifan bahan ajar setelah pembelajaran yang kemudian dianalisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar tranformasi geometri yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Software Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri

“…Bahan ajar disusun untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran dan dapat digunakan oleh peserta didik dalam proses belajar mengajar (Al-Tabany, 2017). Penggunaan bahan ajar membantu peserta didik aktif dalam menyelesaikan masalah, serta membantu guru untuk membuat pembelajaran yang menarik dan menyenangkan (Destino, Bharata, & Caswita, 2019). Berdasarkan hasil wawancara, guru masih kesulitan dalam membuat alternatif bahan ajar yang mampu meningkatkan minat belajar siswa.…”

Pengembangan Instrumen Pembelajaran Berdasarkan Recce-Model Untuk Mengukur Kemampuan Kognitif Mahasiswa Pada Materi Geometri Transformasi

“…Saran yang diberikan oleh validator disajikan pada Tabel 3 dan Tabel 4. Peneliti terdahulu yang terkait pengembangan instrumen pembelajaran yang mengaitkan konsep geometri transformasi dengan kehidupan nyata mampu memberikan dampak yang cukup signifikan pada peningkatan kemampuan kognitif (Destino et al, 2019). Pembelajaran matematika yang dikaitkan dengan RECCE-MODEL akan membuat pembelajaran berpusat pada mahasiswa, memberikan ilmu yang bermakna sehingga mampu meningkatkan kemampuan kognitifnya (Chong et al, 2018(Chong et al, , 2019Chong & Shahrill, 2016;A.…”

Identifikasi Level Kinerja Novice Melalui Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Interpretasi, Analisis)

“…Pembelajaran matematika yang berkembang dewasa ini, selalu menuntut agar siswa dapat aktif didalam proses pembelajaran, selain itu juga menuntut keterampilan setiap siswa untuk dapat mengolah data yang telah diberikan oleh guru di setiap pelaksanaan proses pembelajaran. Yang dimaksud Keterampilan didalam pembelajaran matematika tidak hanya terbatas pada kemampuan berhitung, tetapi juga untuk keterampilan proses pada pengembangan kemampuan berpikir (Destino & Bharata, 2019).…”