Pengembangan Buku Ajar Berbasis Kontekstual pada Mata Kuliah Dasar dan Konsep Pendidikan Moral

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar berbasis kontekstual pada Mata Kuliah Dasar dan Konsep Pendidikan Moral. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester satu pada Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Sriwijaya yang mengambil Mata Kuliah Dasar dan Konsep Pendidikan Moral pada semester Ganjil 2020-2021. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan (Reaserch and Development) dengan langkah-langkah; 1) studi pendahuluan, 2) pengembangan produk, 3) uji produk. Pada studi pendahuluan diperoleh analisis kebutuhan yang menyatakan bahwa buku ajar yang dipakai sebelumnya tidak berbasis kontekstual dan jumlah buku ajar masih sangat sedikit, sehingga diperlukan segera pengembangan buku ajar Mata Kuliah Konsep dan Dasar Pendidikan Moral. Buku ajar dikembangkan berbasis kontekstual terutama pada konsep pendidikan moral di dunia maya, misalnya saat mahasiswa berselancar di media sosial dan saat mengikuti perkuliahan dari rumah selama pembatasan social karena pandemi. Prototipe buku ajar divalidasi oleh ahli dan diuji coba, dengan hasil validasi adalah 87,5% yang artinya valid. Uji coba pada mahasiswa yaitu dengan one to one menghasilkan 93,33% dan small group 92% yang artinya buku ajar praktis untuk digunakan.

Analisis Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Anak Didik di Masa Pandemi Covid-19

“…Indonesia, dengan demikian menyadari bahwa pentingnya peran pendidikan demi terwujudnya negara yang merdeka dan sejahtera. Pendidikan yang berhasil yaitu yang mampu membentuk manusia yang berkembang dan memiliki potensi yang utuh melalui pengalaman nyata yang dialami (Fatihah et al, 2021).…”

Pengembangan Buku Ajar Ilmu Kewarganegaraan

“…Penulis menyadari bahwa penyusunan buku ajar memerlukan (Bowo & Novitasari, 2012). Buku ajar terkadang belum dilengkapi dengan contoh yang nyata terkait konsep yang dipelajari sehingga perlu pengembangan buku ajar (Fatihah et al, 2021). Materi-materi yang disusun perlu dilengkapi contoh yang konkret, menyajikan permasalahan yang perlu didiskusikan, lebih menonjolkan aspek sikap dan keterampilan mahasiswa untuk menjawab tantangan era global saat ini.…”