Pengembangan Buku Siswa dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama

Juhairiah, Juhairiah; Danaryanti, Agni; Sukmawati, R. Ati

doi:10.20527/edumat.v6i1.5129

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada hasil penelitian didapatkan berupa modul berbasis kontekstual materi aritmetika sosial yang efektif digunakan. Kemudian pada penelitian yang dilakukan oleh Juhairiah, Danaryanti, & Sukmawati (2018) tentang "Pengembangan Buku Peserta didik dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel untuk Peserta didik Sekolah Menengah Pertama". Didapatkan modul dengan pendekatan kontekstual yang valid dan mendapat respon positif dari siswa.…”

Section: Hasil Keefektifanunclassified

Pengembangan E-Modul Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Aritmatika Sosial

Ningsih

Karim²,

Budiarti³

2022

jurmadikta

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya ketersediaan modul yang didesain khusus untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi menyebabkan rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) peserta didik. Oleh karena itu diperlukan modul yang dapat melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul yang berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) konteks lingkungan lahan basah pada materi aritmatika sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development dan Disseminate). Subjek uji coba penelitian adalah peserta didik kelas VII MTs Siti Mariam Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi, angket respon peserta didik, dan tes. Validasi dilakukan oleh 3 validator. Uji coba dilakukan kepada 27 peserta didik. Berdasarkan lembar validasi yang diisi validator, dapat disimpulkan e-modul valid karena diperoleh skor rata-rata yaitu 3,31. Berdasarkan angket yang diisi guru dan peserta didik, dapat disimpulkan e-modul praktis karena diperoleh skor kepraktisan dari angket guru yaitu 92,31% dan skor kepraktisan dari angket peserta didik yaitu 82,57%. Berdasarkan uji coba, e-modul dikatakan efektif, karena berdasarkan 3 kali tes formatif, persentase hasil belajar peserta didik lebih dari 80%, yaitu 81,48%, 88,88% dan 88,88%. Berdasarkan hasil yang telah diuraikan, maka dengan demikian kriteria kevalidan dan keefektifan e-modul berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) konteks lingkungan lahan basah pada materi aritmatika telah terpenuhi.

show abstract

Section: Hasil Keefektifanunclassified

Pengembangan E-Modul Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Aritmatika Sosial

Ningsih

Karim²,

Budiarti³

2022

jurmadikta

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kita jarang diajarkan. Oleh karena itu, siswa akan melakukan kesalahan jika mengajukan soal yang berbeda dengan soal terapan atau soal latihan (Juhairiah et al, 2018). Dalam pembelajaran matematika, pemahaman berarti kemampuan siswa untuk memahami hal-hal yang diajarkan oleh guru (Luritawaty, 2018).…”

unclassified

The influence of problem-based learning model on students' ability toward understanding mathematics concepts in the material of linear equations one variable

Nasution,

Susanta,

Zaili

2023

Math Didactic

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine whether there is an effect of the problem-based learning model on the mathematics subject matter chapter of one-variable linear equations on the ability to understand concepts. This research is quasi-experimental research (quasi-experimental). Implementation of research at the IT Darul Fikri North Bengkulu Private Middle School (SMPS) located on Jl Mayor Salim Batubara Karang Anyar Village 1 Arga Makmur North Bengkulu, with the subjects in the study being students of the IT Darul Fikri North Bengkulu Private Middle School (SMPS) class VII, totaling 44 students. The data collection technique in this study is by using a test instrument. And for the data analysis technique using descriptive analysis, normality test and homogeneity test. Based on the hypothesis, the average value of the posttest shows that the average value of the experimental class is higher than that of the control class. In the experimental class, the posttest average value was 85.59, and in the control class, the posttest average value was 75.91. This means that there is a difference in the average value between the two classes of 9.68. So, it can be concluded that in this study the ability to understand mathematical concepts in the experimental class was better than the control class.

show abstract

“…Kemudian menurut (Sugesti, et al, 2018) Selanjutnya hal ini juga dikemukan oleh (Juhairiah, et al, 2018)…”

unclassified

Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Berkarakter

Bangun

Fauzi

Ariswoyo

2020

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan pendekatan saintifik dengan pengembangan bahan ajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yaitu analyze , design, development, implementation and evaluation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP MMA UISU Medan berjumlah 60 orang. Objek penelitian adalah materi operasi hitung operasi aljabar. Hasil penelitian menunjukkan yaitu: (1) pengembangan bahan ajar dengan pendekatan saintifik dinyatakan valid oleh validator ahli, selanjutnya praktis ditunjukkan keterlaksanaan pembelajaran oleh guru diperoleh nilai 4,43 dengan kategori baik dan valid serta respon positif peserta didik dalam menggunakan buku siswa ditunjukkan dengan hasil sebesar 88,68% dan efektifitas bahan ajar yang dikembangan dalam meningkatan pemecahan masalah matematis melalui bahan ajar dengan pendekatan saintifik peserta didik kelas VIII SMP MMA UISU Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 pada materi operasi aljabar memenuhi syarat dengan ketuntasan sebesar 90%. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis operasi aljabar melalui pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik peserta didik kelas VIII SMP MMA UISU Medan.

show abstract

Pengembangan Buku Siswa dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama

Cited by 3 publications

References 0 publications

Pengembangan E-Modul Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Aritmatika Sosial

Pengembangan E-Modul Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Aritmatika Sosial

The influence of problem-based learning model on students' ability toward understanding mathematics concepts in the material of linear equations one variable

Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Berkarakter

Contact Info

Product

Resources

About