Pengembangan E-Modul Pembelajaran Perkembangan Sosial Aud Berbasis Karakter Menggunakan Software Flipbook Maker

Abstract

Sumber belajar yang berada dalam sebuah jaringan (daring) di kala pandemi covid-19 ini menjadi momentum bagi dosen untuk membantu mahasiswa PAUD Universitas Dharmas Indonesia beradaptasi dengan pembelajaran di era "kenormalan baru" atau "new normal". Akan tetapi, hal tersebut belum secara maksimal dikembangkan. Sehingga, sampai saat ini mahasiswa belum mendapatkan sumber belajar daring dari dosen, khususnya untuk perkuliahan Perkembangan Sosial AUD. Secara khusus tujuan dari adanya penelitian serta pengembangan ini adalah guna menghasilkan e-modul pembelajaran Perkembangan Sosial AUD berbasis karakter untuk mahasiswa berbantu software flipbook maker. Penelitian ini adalah Research and Development (penelitian berbentuk pengembangan) e-modul Perkembangan Sosial AUD berbasis karakter untuk mahasiswa berbantu software flipbook maker. Penelitian ini menerapkan model ADDIE. Hasil e-modul yang telah dikembangkan dapat diakses pada laman http://online.anyflip.com/iuknb/ixtq/ mobile/index.html.Hasil penelitian memperlihatkan bahwasannya e-modul yang dikembangkan telah memenuhi standar yang valid, praktis serta efektif. Produk e-modul yang telah memenuhi kriteria valid dapat dilihat dari persentase penilaian oleh ahli bahasa dengan capaian 97,8% (sangat valid), ahli materi yang mencapai 96,7% (sangat valid) dan ahli media yang mencapai 89,7% (sangat valid). Sedangkan produk yang telah memenuhi kriteria praktis berdasar dari penilaian oleh dosen pengampu mata kuliah yang mencapai 100% (sangat praktis) dan penilaian mahasiswa yang mencapai 98,3% sehingga termasuk dalam kategori sangat praktis. Kemudian produk e-modul yang telah memenuhi kriteria efektif berdasar dari hasil belajar mahasiswa dari segi kognitif. Persentase mahasiswa yang mencapai KKM adalah 100%.

Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Tpack Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv SDN O1 Sitiung

“…Berdasarkan hasil penelitian dari 3 validator, media pembelajaran video animasi mempunyai nilai rata-rata 86,10%. Sesuai dengan kategori penilaian validasi yang dimodifikasi dari (Susilawati, 2021) maka rata-rata berada 80-100% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Penilaian validasi ditekankan pada validasi bahasa, isi/konstruk dan kegrafikaan.…”

“…Penilaian validasi ditekankan pada validasi bahasa, isi/konstruk dan kegrafikaan. Menurut (Susilawati, 2021) menjelaskan bahwa "Persentase penilaian dari validator terhadap media pembelajaran minimal harus mencapai 60-80% agar media pembelajaran video naimasi layak diuji cobakan. Media pembelajaran video animasi yang sudah divalidasi tersebut selanjutnya bisa diuji coba untuuk mengetahui hasilnya.…”

“…Jadi bisa disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan video animasi yang dikembangkan oleh peneliti hasilnya sangat efektif. (Susilawati, 2021) termasuk kedalam kategori sangat praktis. Selain itu, hasil analisis dari angket peserta didik berada pada Persentase 90,21% yang berada pada kriteria sangat praktis.…”

“…Hasil keefektifan media pembelajaran video animasi didapat dari nilai tes hasil belajar peserta didik setelah melakukan pembelajaran video animasi yang mempunyai kategori sangat efektif dengan nilai 84,86% peresentase penilaian tersebut menurut (Susilawati, 2021) termasuk kedalam kategori sangat efektif. Sedangkan nilai peserta didik yang tuntas 82,06% termasuk dalam kategori sangat efektif dan tidak tuntas 43,33% termasuk dalam kategori kurang efektif.…”

Use of Videoscribe Animation-Based Science E-Modules on Learning Retention of Junior High School

“…E-learning resources such as e-modules are one of the innovative products of the development of ICT in the field of education. E-modules are a format that presents independent teaching materials that are regularly arranged and packaged in simple learning units to achieve certain learning objectives (Susilawati et al, 2020). Apart from that, the availability of features such as images, audio, video, animation, and questions for practice in e-modules gives students the opportunity to find out more about the material independently (Cahyanto & Afifulloh, 2020;Sugihartini et al, 2017).…”