Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar

Abstract

<jats:p>Telah dilakukan penelitian tentang pengembangan instrumen penilaian psikomotorik untuk praktikum kimia dasar di Lingkungan dan Laboratorium Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unsyiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui respon validator dan uji coba terbatas terhadap instrumen yang dikembangkan. Produk yang dihasilkan berupa instrumen penilaian dalam bentuk rubrik dengan skala 1-4. Penelitian ini terdiri atas tiga tahapan yaitu: 1) perencanaan; 2) pengembangan; dan 3) evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi instrumen menunjukkan persentase rerata sebesar 92,86% dengan kategori sangat layak. Sedangkan hasil respon angket dosen pengampu mata kuliah praktikum, asisten laboratorium, dan mahasiswa praktikan mendapatkan tanggapan sangat baik dengan persentase masing-masing sebesar 100%, 100%, dan 99,13%.</jats:p>

Pengetahuan Keselamatan Kerja Mahasiswa Calon Guru di Laboratorium

“…Mahasiswa tingkat 3 sudah lulus beberapa matakuliah praktikum seperti kimia dasar, kimia fisika, kimia analitik, kimia organik, dan kimia anorganik, dan semuanya sudah lulus mata kuliah Teknik Dasar K3 Laboratorium dengan nilai yang tinggi, sehingga pengalaman dan pengetahuannya tentang praktikum di Laboratorium lebih banyak dibandingkan dengan mahasiswa tingkat 2 dan tingkat 1 termasuk pengetahuan keselamatan kerja di laboratorium kimia. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh beberapa penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pengalaman selama praktikum di Laboratorium akan semakin meningkatkan pengetahuan mahasiswa (Aydogdu, 2017;Pertiwi, 2017 Saputri, 2017;N. Saputri et al, 2018) Fakta ini juga didukung dengan hasil observasi dan wawancara terhadap asisten, laboran dan praktikan yang menunjukkan bahwa sejauh ini tidak terjadi kecelakaan kerja selama proses praktikum berlangsung.…”

Pembuatan dan Validasi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi untuk Mengidentifikasi Keterampilan Abad 21 Calon Guru

“…Artinya, kuisioner yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat mengukur keterampilan berpikir kreatif calon guru. Sesuai dengan pernyataan ahli dan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa, sebuah instrumen yang valid akan dapat mengkur apa yang hendak di ukur (Hidayati, Sabtiawan, & Subekti, 2017;Asyti Febliza;Yelfira Sari, 2019;Saputri, Adlim, & Inda Rahmayani, 2018). Meskipun, masih terdapat beberapa catatan dari tenaga ahli sebagai bahan pertimbangan untuk perbaikan instrument.…”

“…Artinya, kuisioner yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat mengukur keterampilan berkolaborasi calon guru. Sesuai dengan pernyataan ahli dan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa, sebuah instrumen yang valid akan dapat mengkur apa yang hendak di ukur (Hidayati et al, 2017;Asyti Febliza;Yelfira Sari, 2019;Saputri et al, 2018).…”

Development of Integrated Assessment Instrument to Measure Critical Thinking Skills and Self-Efficiency in Acid-Base Concept

“…A good assessment is an assessment that can reflect all the skills that will be assessed both in terms of cognitive, affective, and psychomotor (Saputri et al, 2018;Sumarni et al, 2018). However currently, the assessment is only centered on one aspect, namely the cognitive aspect (Zoller, 2001), while the affective and psychomotor aspects are still lacking (Hensen et al, 2019).…”