Pengembangan kompetensi profesional guru PAI melalui pemanfaatan teknologi informasi

Abstract

Teachers are at the forefront of school, and students' development must have various competencies, namely pedagogical, personal, social, and professional competencies. In professional competence, educators must take advantage of information and communication technology to communicate and develop themselves. This community service activity aims to support the educator in gaining professional competence. Significantly to improve Islamic Religious Education (PAI) teachers' professional competence and encourage the realization of good learning, especially in making questions and materials that require Arabic Al-Qur'an components in it. Thirty-five religious teachers from 34 Elementary School Education units, both public and private, who are members of the KKGPAI (Islamic Religious Education Teachers Working Group) throughout the Setiabudi sub-district attended this training. The training method uses lectures and demonstrations or direct practice. The community service team's task is to help teachers who initially do not understand and cannot make Arabian font or language with computers. Therefore, through in-teacher training, the educator can make PAI questions and written works in Arabic using computers. As the results of community service activities in general, religious teachers who are members of the KKPAI of Setiabudi district have made PAI questions in Arabic using a computer application.

Revitalizing Religious Learning in Madrasah Through the Use of Technology

“…This training should cover various aspects, from hardware operations, the use of educational software, to online teaching strategies and digital learning design. By having a strong understanding of how technology can be applied in an educational context, teachers can enrich student learning experiences through interactive methods that stimulate student creativity and participation (Sutisna et al, 2020).…”

Inovasi Pendidikan Islam Melalui Peningkatan Profesional Guru Agama Islam

“…Temuan penelitian sebelumnya juga diketahui dari hasil dari kegiatan guru pendidikan agama Islam (PAI) yang bekerjasama dengan KKPAI Kecamatan Setiabudi dalam kegiatan pengabdian masyarakat, guru PAI sudah mampu membuat soal dalam bahasa arab menggunakan aplikasi komputer untuk memudahkan pekerjaan guru (Sutisna et al, 2020). Hal ini selayaknya memang harus dimiliki oleh guru PAI yaitu memiliki lima kompetensi antara lain kemampuan pedagogik, kompetensi kepribadian, sosial profesional serta kepemimpinan (leadership) dalam setiap interaksi pembelajaran guru PAI dituntut mampu membangun hubungan dengan peserta didik, karena hubungan dalam pembelajaran merupakan aktifitas sosial antara siswa dengan teman sebayanya, siswa dengan gurunya dalam bentuk komunikasi sosial di kelas maupun diluar kelas (Cikka, 2020).…”

Pembinaan Karakter Santri Pondok Tahfidz Hayatinnur melalui Kitab Akhlakul Lil banin jilid 1

“…Instrumen penilaian pada tahapan kegiatan meliputi: (1) adanya lembar yang mengobservasi sikap para santri selama pembelajaran kitab akhlak Lil banin juz 1 (2) adanya lembar penilaian dan reward yang diberikan bagi para santri yang melakukan hal baik untuk sesama (3) catatan pada setiap sikap para santri. Sebagaimana dinyatakan oleh Sutisna bahwa aspek keberhasilan dalam pendampingan pendidikan karakter, jika semua unsur terpenuhi, baik dari tujuan, isi atau materi, proses atau metode, dan evaluasi atau penilaian (Sutisna, Elkarimah, & Asma, 2020) Indikator pertama ialah beribadah dengan benar seperti yang dijelaskan dalam kitab Al-akhlaq lilbanin juz 1 pembahasan 7, yaitu : "Hasan adalah anak yang patuh. Ia selalu mengerjakan kewajiban shalat lima waktu setiap hari, dan sikap yang paling bagus adalah ketika Hasan selalu sholat di awal waktu.…”