Pengembangan Kurikulum Darurat Covid-19  (model dan media pembelajaran pada masa pandemi covid-19)

Hadiana, Mohamad Eri; Nur’alimah, Erlita Octiana

doi:10.35568/naturalistic.v6i1.1084

Cited by 3 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Curriculum, teacher competence, learning media, facilities, and infrastructure were identified to be four components of instrumental input in learning during the new normal, according to an in-depth analysis of the 17 articles. There is a curriculum transformation (n = 5, 20%) in articles [9], [10], [11], [12], and [13], as shown in Table 3. Furthermore, in DOI 10.18502/kss.v7i10.11254…”

Section: Findingmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Transformation of Learning Input Factors in the New Normal Era Post-COVID-19

Fikri

Istikomah

Fahyuni

2022

KSS

View full text Add to dashboard Cite

Learning systems comprise three main components – input, process, and output. With the COVID-19 pandemic touching all areas of human life, there is a need to adapt to new, innovative alternatives, including in the field of education. This study examined the literature related to input factors in learning in the new normal era of the post-COVID-19 pandemic. A systematic literature review was carried out by documenting and reviewing articles using the keywords “learning” and “the COVID19 pandemic” published during the 2020–2021 period. The articles used were 17 accredited national and international journal articles accessed from Scopus, lens.org, Springer, Science Direct, Scimago, and SINTA. According to the findings of this study, the transition to online learning in the post-COVID-19 era requires: (i) the transformation of the curriculum to suit the current emergency conditions; (ii) the transformation of teacher competencies by improving skills, especially in mastering digital technology; (iii) the transformation of learning media by using applications or platforms that are more varied; and (iv) building facilities (information and communication technology) and infrastructure (Internet access) to support effective online learning across the nation. Keywords: instrumental input, learning, new normal era

show abstract

Section: Findingmentioning

confidence: 99%

“…The emergency curriculum has high flexibility and provides broad space for educational institutions in developing the curriculum structure up to the evaluation stage [11]. Implementing a flexible curriculum, namely a curriculum that adapts to conditions, especially in its implementation.…”

Section: Transformation Of Curriculummentioning

confidence: 99%

Transformation of Learning Input Factors in the New Normal Era Post-COVID-19

Fikri

Istikomah

Fahyuni

2022

KSS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Adapun sisi positif yang dapat dirasakan yaitu melalui perkembangan teknologi seperti sekarang ini, kondisi pandemi Covid-19 sebenarnya tidak sepenuhnya menjadikan hambatan bagi manusia dalam melakukan aktivitasnya, terutama aktivitas belajar yang dilakukan di berbagai instansi pendidikan. Bahkan model pembelajaran yang ada saat ini dengan melibatkan teknologi-teknologi tersebut menjadi lebih optimal dan berkembang, baik dari isi materinya maupun model penyajian dan aksesnya (Aeni and Astuti, 2021;Hadiana and Nur'alimah, 2021;Ismail and Priyanti, 2020;Karim, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Iqra Berbasis Multimedia Menggunakan Metode ADDIE

Zulfikar

2022

TIKA

View full text Add to dashboard Cite

Hadirnya teknologi informasi dengan berbagai produknya telah memudahkan manusia dalam mengakses berbagai informasi, tidak terkecuali informasi mengenai berbagai pengetahuan. Perkembangan teknologi yang begitu luas menjadikan akses terhadap informasi tersebut menjadi sangat mudah dan cepat. Model pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 telah berubah dari model pembelajaran konvensional tatap muka menjadi model pembelajaran daring. Perubahan model pembelajaran tersebut menjadi latar belakang pengembangan media pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian ini, dimana tujuannya yaitu mengembangkan media pembelajaran Iqra berbasis multimedia secara menarik dan interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan Research and Development, serta menggunakan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation), dimana melalui metode ini dikembangkan sebuah aplikasi media pembelajaran Iqra yang dimulai dari tahap analisis kebutuhan dan menentukan spesifikasi awal sistem, merancang antar muka, menu dan sub menu, melakukan implementasi serta evaluasi kelayakan aplikasi sebelum aplikasi diluncurkan atau digunakans secara umum. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu aplikasi media pembelajaran Iqra berbasis multimedia, lengkap dengan tutorial dan cara penyebutan huruf-hurufnya yang dikembangkan dengan tool Adobe Flash dan dapat dijalankan pada perangkat yang support dengan Adobe Flash Player. Berdasarkan hasil pengujian, aplikasi ini mampu berjalan dengan baik pada perangkat dengan sistem operasi Windows, dengan menjalankan file berekstensi .exe yang didapat melalui proses kompilasi keseluruhan file proyek pengembangan aplikasi media pembelajaran Iqra

show abstract

“…Dengan cukup belajar dari rumah, peserta didik diberikan kemudahan dalam belajar. Hal ini tentunya berdampak pula secara negatif, diantaranya: efektifitas belajar menurun; kurangnya bersinggungan langsung dengan lingkungan yang berpengaruh ke tumbuh kembang; serta potensi melemahnya daya tahan tubuh akibat rangkaian kegiatan selama pandemi 4 . Sementara itu pada ranah tertentu,…”

unclassified

“…Ahmad Ainur Rofiq and Zaenal Arifin, "Implementasi Kurikulum Darurat Madrasah Di MAN I Kota Kediri," Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences 2, no. 2 (2021): 137-148 4. Hanum Aulia Azzahra, "Hambatan Pembelajaran Daring Dalam Membangun Karakter Siswa Sekolah…”

mentioning

confidence: 99%

Kurikulum 2013 Darurat : Antara Solusi Pembelajaran Di Masa Pandemi Dan Peningkatan Mutu Pendidikan

Susilo Surahman

2022

JCI

View full text Add to dashboard Cite

Kurikulum 2013 Darurat merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang dimunculkan oleh Kemendikbud, dengan menekankan pada aspek dasar penguasaan kompetensi inti dan kompetensi dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan pembelajaran di MI Muhammadiyah Pojok Walikukun sejalan dengan Kurikulum 2013 Darurat. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan. Pengambilan data mengguakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sementara analisis data dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 Darurat telah dilaksanakan di MI Muhammadiyah Pojok Walikukun sejak pertama kali diwacanakan tahun 2020. Selain menjadi solusi Pembejalaran Tatap Muka Terbatas dan Pembelajaran Jarak Jauh, Kurikulum 2013 Darurat oleh sekolah juga menjadi salah satu “senjata” perbaikan mutu pendidikan mengingat status sekolah ini yang masih berada pada tingkat Akreditasi B.

show abstract

Pengembangan Kurikulum Darurat Covid-19 (model dan media pembelajaran pada masa pandemi covid-19)

Cited by 3 publications

References 0 publications

Transformation of Learning Input Factors in the New Normal Era Post-COVID-19

Transformation of Learning Input Factors in the New Normal Era Post-COVID-19

Pengembangan Media Pembelajaran Iqra Berbasis Multimedia Menggunakan Metode ADDIE

Kurikulum 2013 Darurat : Antara Solusi Pembelajaran Di Masa Pandemi Dan Peningkatan Mutu Pendidikan

Contact Info

Product

Resources

About