Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sma It Abu Bakar Yogyakarta

Zahra, Dwi Noviatul

doi:10.24127/att.v4i01.1214

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Padahal, dalam konteks pendidikan, "evaluasi" memiliki makna yang lebih luas, yaitu proses pengumpulan data untuk memahami perkembangan seorang siswa secara menyeluruh. Kata "asli" kini memiliki sinonim seperti autentik, asli, sahih, atau dapat dipercaya (Umar, 2016). Dikaitkan dengan pendidikan, penilaian otentik didefinisikan oleh Abdul Majid sebagai proses pengumpulan berbagai data yang dapat memberikan gambaran kemajuan belajar seorang siswa (Magid, 2015).…”

Section: A Definisi Penilaian Autentikunclassified

Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Angkat,

Wardhani,

Syahrial

2024

ptk

View full text Add to dashboard Cite

Dalam dunia pendidikan, pembelajaran sebagai suatu proses mencakup tiga unsur yang dapat dibedakan: tujuan pendidikan (pengajaran), proses pembelajaran, dan hasil belajar. Tujuan pendidikan pada hakikatnya adalah perubahan perilaku yang diharapkan dari siswa. Oleh karena itu, evaluasi hendaknya mengkaji derajat perubahan perilaku siswa setelah proses pembelajaran. Mengetahui apakah tujuan pendidikan telah tercapai memungkinkan kita mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan pendidikan dalam hal bagaimana mengubah strategi pembelajaran dan meningkatkan kualitas siswa, dan untuk mencapai penyelesaian infrastruktur. Saran untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menguntungkan. Dengan kata lain, hasil evaluasi tidak hanya membantu menentukan apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, tetapi juga membantu mendeteksi perubahan perilaku siswa dan melakukan upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan lebih baik.

show abstract

Section: A Definisi Penilaian Autentikunclassified

Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Angkat,

Wardhani,

Syahrial

2024

ptk

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dengan demikian pendekatan ini betul-betul memberikan efek yang cukup baik terhadap proses belajar mengajar akidah akhlak di kelas maupun diluar kelas. 11 Model pembelajaran yang humanis telah banyak dikaji, salah satunya adalah penelitian menurut Jumarudin berpendapat bahwa model pembelajaran yang efektif untuk menanamkan karakter posititif adalah model pembelajaran yang humanis. 12 Model pembelajaran ini menunjukkan pelaksanaan yang tergolong baik, dengan kriteria yang efektif dan praktis.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan Alasan MI Nw Karang Bata Menerapkan Pen...unclassified

Pendekatan Humanistik Dalam Pengkajian Islam Di Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan Karang Bata

Rizki Isma Wulandari

2023

JCI

View full text Add to dashboard Cite

This research is aimed at: (1) examine the reasons for the fourth grade teacher at MI NW Karang Bata to apply a humanistic approach to the study of Islam in learning aqidah morals, (2) to examine the implementation of the humanistic approach in Islamic studies at MI NW Karang Bata. The research method in this article uses a qualitative approach with a descriptive type. This research was conducted at MI NW Karang Bata, Mataram City, Lombok. The research phase consists of: (1) data collection, (2) data reduction, (3) data presentation, (4) drawing conclusions. The results of this study are: 1) there are reasons why teachers apply a humanistic approach in studying Islam because a) the humanistic approach in education becomes more meaningful, b) creates harmonious, comfortable and happy interactions with students, and c) students become more valued. 2) The implementation of a humanistic approach in Islamic studies at MI NW Karang Bata has been implemented through the madrasa culture, namely the "Acimas" I Love Healthy Food Movement program, the clean Friday program, and the imtaq program every morning.

show abstract

“…karena itu peningkatan sekolah atau madrasah yang wujudnya berupa program-program sekolah atau madrasah tetap mengacu pada sistem Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional "USPN", program apapun yang dibuat mestinya bermuara kepada peningkatan pelayanan peserta didik sehingga menghasilkan lulusan berkualitas. Lulusan sekolah atau madrasah yang berkualitas menurut USPN memiliki sembilan (9) Indikator Makro, antara lain sebagai berikut: Beriman, Bertaqwa, Berilmu, Bertanggung Jawab, Sehat, Cakap, Kreatif, Mandiri, dan Demokratis (Zahra, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengembangan Sistem E-Elearning Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di SMAN 1 Talawi

Nisa¹,

Ahmad²,

Wulandari³

et al. 2022

J. Inf. Tekn. Pend.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini menerangkan menganai sebuah pengambangan sistem E-learning Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dikembangkan dengan tujuan untuk menyediakan sebuah media pembelejaran berbasis web yang digunakan sebagai komplemen diluar jam pembelajaran bagi guru dan siswa. Sistem yang dikembangkan dalam penelitian ini menonjolkan aspek perencanaan pembelajaran yang baik sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan yang digunakan di Indonesia ditambah dengan fitur-fitur standar seperti yang ada pada Learning Manajament System untuk tercapainya kegiatan pembelajaran. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respon dan penilaian guru dan siswa mengenai sistem yang dikembangkan serta kelayakan dari sistem nya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pengembangan sistem e-learning berbasis kurikulum tingkat satuan Pendidikan SMAN 1 Talawi. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan. E-learning digunakan untuk proses pembelajaran melalui media elektronik yang digunakan oleh peserta didik dan pendidik. Kurikulum tingkat satuan pendidikan digunakan untuk mewujudkan kurikulum yang sesuai dengan kondisi, potensi kebutuhan dan permasalahan. Dari penelitian ini didapatkan hasil (1) hampir seluruh siswa memberikan respon yang cukup baik, (2) dari 2 guru yang mencoba sistem secara langsung didapatkan penilaian yang dapat dikategorikan baik, (3) tingkat kelayakan sistem yang diberikan oleh ahli sistem setelah melalui perbaikan dikategorikan sangat tinggi.

show abstract

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sma It Abu Bakar Yogyakarta

Cited by 5 publications

References 0 publications

Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar

Pendekatan Humanistik Dalam Pengkajian Islam Di Kelas Iv Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan Karang Bata

Pengembangan Sistem E-Elearning Berbasis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di SMAN 1 Talawi

Contact Info

Product

Resources

About