Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Nilai

Sya'bani, Mohammad Ahyan Yusuf

doi:10.30587/tamaddun.v0i0.699

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ada penelitian yang dilakukan oleh Sya'bani bahwa mengenai pengembangan kurikulum PAI yang didalamnya memuat kurikulum berbasis perspektif Pendidikan nilai dengan bentuk pengembangan kurikulum PAI yang saling berkaitan dengan kurikulum yang dalam tiap mata pelajarannya dimasukkan beberapa nilai moral yang hendak dicapai (Sya'bani, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Praktik Pengembangan Kurikulum dan Model-Model Pembelajaran Qur’an Hadits di Mts Muhammadiyah 3 Masaran

Anastasia,

Munadi

2024

rais

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian untuk mengetahui praktik pengembangan kurikulum dan model-model pembelajaran Qur’an Hadits di MTs Muhammadiyah 3 Masaran. Metode riset menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Analisis data dengan menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengembangan kurikulum yang di lakukan di MTs Muhammadiyah 3 Masaran menggabungkan beberapa kurikulum diantaranya kurikulum Kementerian Agama, kurikulum merdeka, kurikulum 2013, dan kurikulum ISMUBA. Kurikulum tersebut ditunjang dengan kegiatan Baca Tulis Al-Qur’an. Adapun model pembelajaran Qur’an Hadits yang digunakan di MTs Muhammadiyah 3 Masaran adalah model pembelajaran kontekstual dengan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Dan menggunakan pendekatan saintifik yaitu meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan hasil diskusi. Adapun penerapannya pada pembelajaran Qur’an Hadits yaitu siswa mengamati penjelasanan dari guru, melakukan pertanyaan pada pelajaran yang tidak dipahami, mengeksplorasi materi dari berbagai sumber baik buku maupun internet, melakukan diskusi dengan teman sebaya, dan mengkomunikasikan hasil belajar di depan kelas dan dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. The purpose of the study is to determine the practice of curriculum development and learning models of the Qur'an Hadith in MTs Muhammadiyah 3 Masaran. Research methods use qualitative research methods. Data collection uses observation, interviews, and documentation. The validity of the data uses method triangulation and source triangulation. Data analysis using data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the curriculum development carried out at MTs Muhammadiyah 3 Masaran combined several curricula including the Ministry of Religion curriculum, independent curriculum, 2013 curriculum, and ISMUBA curriculum. The curriculum is supported by Qur'an Literacy activities. The Qur'an Hadith learning model used in MTs Muhammadiyah 3 Masaran is a contextual learning model by relating learning to daily life. And using a scientific approach that includes observing, questioning, exploring, associating, and communicating the results of discussions. As for its application to the learning of the Qur'an Hadith, students observe explanations from the teacher, do questions on lessons that are not understood, explore material from various sources, both books and the internet, conduct discussions with peers, and communicate learning outcomes in front of the class and are associated with daily life.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Praktik Pengembangan Kurikulum dan Model-Model Pembelajaran Qur’an Hadits di Mts Muhammadiyah 3 Masaran

Anastasia,

Munadi

2024

rais

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…[6] Pengembangan kurikulum merupakan komponen yang sangat esensial dalam keseluruhan kegiatan pendidikan, yakni suatu siklus dari adanya keterjalinan, hubungan antara komponen kurikulum (tujuan, bahan, kegiatan, dan evaluasi). [7] Mengutip pendapat Audrey dan Howard Nichools, Oemar Hamalik mengemukakan bahwa pengembangan kurikulum merupakan perencanaan kesempatan-kesempatan belajar yang dimaksud untuk membawa peserta didik kearah perubahan-perubahan yang diinginkan serta menilai hingga sejauh mana perubahan-perubahan telah terjadi pada diri peserta didik. [8] Senada dengan hal tersebut, Hamdan menjelaskan bahwa pengembangan kurikulum merupakan peralihan total atau subtansial mengenai beberapa komponen yang terdapat dalam sebuah kurikulum.…”

Section: Pengembangan Kurikulumunclassified

Landasan Filosofis Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam

Faizi,

Munauwarah,

Fathina

2023

alulum

View full text Add to dashboard Cite

Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan bagimana asas atau fondasi filosofis pengembangan kurikulum dalam pendidikan Islam. Tulisan ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat library research, yaitu dengan mencari data-data yang berasal dari buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik pembahasan. Teknik pengelolaan data menggunakan analisis deskriptif yang disajikan penulis secara sistematis dan obyektif. Data diperoleh melalui dokumentasi, yaitu menggali data dari berbagai literature yang terkait dengan topik pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kehidupan spritualis dalam diri peserta didik. Sangat diperlukan pemikiran dan praktik pendidikan Islam yang mendasarkan prinsip filosofisnya pada Al-Qur’an dan As-Sunnah. Pola pikir filosofis memegang peran yang esensial dalam pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum membutuhkan filsafat sebagai acuan atau landasan berpikir. Dalam pengembangannya pun senantiasa berpijak pada aliran-aliran filsafat yang nantinya akan mewarnai konsep dan implementasi kurikulum yang dikembangkan, antara lain: aliran parenialisme, esensialisme, progresivisme, dan rekonstruksionisme. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan tantangan bagi pendidik Islam ialah mengartikulasikan sebuah skema pemikiran filosofis yang sistematis dan memberikan kehidupan yang berfungsi untuk meletakkan dan memandu prinsip dan praktik pengembangan kurikulum pendidikan Islam.

show abstract

“…Pendidikan merupakan adanya berbagai interaksi antara pendidik dengan peserta didik dalam upaya membantu peserta didik menguasai tujuan-tujuan pendidikan. Interaksi pendidikan dapat berlangsung dalam lingkungan keluarga, sekolah, ataupun masyarakat (Ahyan, 2018). Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan oleh seseorang untuk mengembangkan diri dan menambah pengetahuan serta mencetak akhlak yang baik bagi orang tersebut.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Landasan Teoritis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam

Hudiyanto,

Tasman Hamami,

Syakur Wildan

2023

View full text Add to dashboard Cite

The Islamic religious education curriculum needs to balance this by developing the existing curriculum by utilizing technology and science to be used as more efficient methods and media. In discussing the development of Islamic education curriculum and also the decision of the Minister of Religion regarding the curriculum in madrasas. This is related to several aspects such as the nature of the Islamic religious education curriculum, the development of the Islamic religious education curriculum according to the figures, and the theoretical basis for the development of the Islamic religious education curriculum. The development of the Islamic religious education curriculum is an important component in the world of education which refers to the preparation and planning of learning, the learning process or implementation, and also the evaluation of learning to assess whether or not a lesson has been achieved in an institution in particular or in general. By studying the development of Islamic religious education curriculum according to experts and leaders and used properly to develop an Islamic religious education curriculum that is appropriate and effective in achieving the goals of Islamic religious education.

show abstract

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Nilai

Cited by 8 publications

References 0 publications

Praktik Pengembangan Kurikulum dan Model-Model Pembelajaran Qur’an Hadits di Mts Muhammadiyah 3 Masaran

Praktik Pengembangan Kurikulum dan Model-Model Pembelajaran Qur’an Hadits di Mts Muhammadiyah 3 Masaran

Landasan Filosofis Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam

Landasan Teoritis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam

Contact Info

Product

Resources

About