Pengembangan LKS IPS Berbasis Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar

Prabandari, Anung Siwi; Kristin, Firosalia

doi:10.31004/edukatif.v3i2.309

Cited by 6 publications

(6 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…It can be seen from several aspects. Firstly, the material aspect: the material presented in the LKS has been adapted to the KD, and the suitability of indicators from learning objectives can make it easier for students to understand E-LKS to be utilized in learning activities (Prabandari & Kristin, 2021;Pranata et al, 2021;Risky et al, 2018).…”

Section: ) Teacher Response Questionnaire Resultsmentioning

confidence: 99%

Local Cultural Values : Practicality Test of E-LKS Based on Peusijuek Tradition as An Embodiment of Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5)

Sukirno,

Ayudia,

Juliati

et al. 2023

j. kependidikan. has. penelit. kaji. kepustakaan. bid. pendidik

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to develop E-LKS based on local cultural values of peusijeuk tradition as an embodiment Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). The research method used research and development with the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research instrument used observation, a material expert questionnaire as a validation test, a product practicality test, an interview, and documentation. The data analysis technique usedqualitative and quantitative analysis. The research results obtained through expert validation tests of 87,5% were declared feasible for implementation. Meanwhile, the teacher responsed questionnaire resulted in an average practicality value of 82.82%, with a very practical category and the students' response questionnaire produced an average practicality score of 89.10%, with a very practical category. After conducting an assessment through several stages of assessment aspects, the peusijuek tradition-based E-LKS as the embodiment of the project to strengthen the profile of Pancasila students (P5) can be concluded to be categorized as very practical based on the results of the assessment by teachers and students as users.

show abstract

Section: ) Teacher Response Questionnaire Resultsmentioning

confidence: 99%

Local Cultural Values : Practicality Test of E-LKS Based on Peusijuek Tradition as An Embodiment of Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5)

Sukirno,

Ayudia,

Juliati

et al. 2023

j. kependidikan. has. penelit. kaji. kepustakaan. bid. pendidik

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Solusi untuk mengatasi permasalahan yaitu dengan model pembelajaran yang mampu mengembangkan self confidence (kepercayaan diri) sekaligus mengasah kecakapan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Model pembelajaran merupakan prosedur yang memiliki posisi menentukan dalam kegiatan pembelajaran, karena model pembelajaran dapat memudahkan guru untuk menetapkan teknik, strategi, maupun metode pembelajaran yang hendak diterapkan guna mencapai tujuan pembelajaran (Febriana et al, 2020;Prabandari & Kristin, 2021). Perubahan perilaku peserta didik menjadi seperti yang diinginkan dapat tercipta melalui tepatnya pemilihan model pembelajaran, hal ini juga dapat membantu pendidik dalam memutuskan gaya belajar dan media yang digunakan untuk menimbulkan suasana menyenangkan dalam kegiatan belajar mengajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Self Confidence dalam Pembelajaran Matematika Kelas V SD

Wulandari,

Wiarta

2023

MPI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Self Confidence dalam Pembelajaran Matematika kelas V SD. Eksperimen semu (quasi eksperiment) merupakan jenis penelitian ini, dan memakai rancangan Non Equivalent Control Group Design. Semua kelas V SD adalah populasi yang ditetapkan. Sampel pada penelitian ini didapatkan dari teknik cluster random sampling yakni kelas V sebanyak 38 siswa menjadi kelompok eksperimen dan kelas V SD sebanyak 35 siswa menjadi kelompok kontrol. Pengumpulan data pada penelitian ini dilaksanakan melalui metode non tes yaitu angket (kuesioner) dan observasi. Kemudian data dianalisis dengan uji-t menggunakan rumus polled varians. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan self confidence dalam pembelajaran matematika antara kelompok yang kegiatan belajarnya menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan kelompok yang mengikuti kegiatan belajar melalui pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari hasil penghitungan uji-t yang menghasilkan thit sama dengan 2,5754 lebih dari ttab sama dengan 1,9939 dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen 83,15 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 79,28. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwasanya model pembelajaran Creative Problem Solving memiliki pengaruh terhadap self confidence dalam pembelajaran matematika kelas V SD.

show abstract

“…Dari hasil penilaian validitas disimpulkan bahwa LKPD berbasis problem based learning yang dikembangkan untuk memudahkan peserta didik dalam kegiatan belajar mandiri serta mengorientasikan peserta didik pada proses berpikir kritis dalam memecahkan masalah terkait dengan materi koloid dinyatakan dalam kategori sangat layak. Hal ini relevan dengan penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh (Prabandari & Kristin, 2021) yang menyatakan bahwa LKS berbasis creative problem solving dengan interpretasi persentase 90,67 % sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini memiliki keterbatasan dalam prosesnya yaitu hanya fokus terhadap penilaian kelayakan media pembelajaran sehingga tidak ada uji kepraktisan dalam pengaruh penggunaannya terhadap hasil belajar peserta didik.…”

Section: Tabel 2 Hasil Penilaian Kelayakan Lkpd Berbasis Problem Base...unclassified

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Koloid

Lestari

Hairida²,

Sartika³

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Pengembangan LKPD ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran untuk melatih kemampuan berpikir peserta didik dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi koloid. Bentuk penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research and development/R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Sampel penelitian ini adalah LKPD berbasis PBL. Teknik pengumpul data yang digunakan yaitu komunikasi tidak langsung dengan menggunakan alat berupa lembar penilaian kelayakan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dilihat dari aspek desain, bahasa, dan materi. Tenik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penilaian kelayakan LKPD menurut para ahli diolah dengan cara menghitung rata-rata presentase skor masing-masing aspek yang diinterpretasikan menurut kriteria yang dikemukakan oleh Riduwan. Skor yang diperoleh meliputi validasi ahli materi dengan skor 95 %, validasi ahli bahasa dengan skor 88 %, validasi ahli desain dengan skor 100 %. LKPD berbasis Problem Based Learning sangat layak untuk digunakan

show abstract

Pengembangan LKS IPS Berbasis Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar

Cited by 6 publications

References 5 publications

Local Cultural Values : Practicality Test of E-LKS Based on Peusijuek Tradition as An Embodiment of Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5)

Local Cultural Values : Practicality Test of E-LKS Based on Peusijuek Tradition as An Embodiment of Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5)

Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Self Confidence dalam Pembelajaran Matematika Kelas V SD

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Koloid

Contact Info

Product

Resources

About