Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Aplikasi Macromedia Flash Pada Mata Pelajaran Matematika

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: menghasilkan produk media pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang layak digunakan, mudah dipelajari pebelajar dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual. Jenis penelitian pengembangan model pengembangan produk Borg dan Gall model desain pembelajaran Dick dan Carey. Hasil penelitian menunjukkan: (1) uji ahli materi kualifikasi sangat baik (88,88%), (2) uji ahli desain pembelajaran kualifikasi sangat baik (87,77%), (3) uji ahli media pembelajaran kualifikasi sangat baik (84,44%), (4) uji coba perorangan kualifikasi sangat baik (84,12%), (5) uji coba kelompok kecil kualifikasi sangat baik (89,97%), dan (6) uji coba lapangan terbatas kualifikasi sangat baik (92,02%), dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran Matematika. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku ajar dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 6,557 > ttabel= 2,024, dengan dk = (n1+n2-2) pada taraf signifikansi α =0,05. Disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku ajar sebesar 78,38% lebih tinggi dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan buku teks sebesar 65,71%. Kata Kunci: media pembelajaran, macromedia flash, matematika Abstract: This study aims to: produce interactive multimedia-based learning media products that are feasible to use, easily learned by students and can be used for individual learning. This type of research is developing the Borg and Gall product development model of Dick and Carey's learning design model. The results of the study showed: (1) the expert test was very good qualification (88.88%), (2) the learning design expert test was very good qualifications (87.77%), (3) the test media learning expert qualifications were very good (84 44%), (4) individual qualification trials are very good (84.12%), (5) small group trials of very good qualifications (89.97%), and (6) field trials are limited to very good qualifications (92 , 02%), and is suitable for use in the process of learning Mathematics. The results of hypothesis testing prove that there are significant differences between student learning outcomes learned by using textbooks with student learning outcomes learned by using textbooks. This is indicated by the results of data processing obtained by tcount = 6.557> t table = 2.024, with dk = (n1 + n2-2) at the significance level α = 0.05. It was concluded that the group learning outcomes of students who were taught using textbooks were 78.38% higher than the group of students who were taught using textbooks of 65.71%. Keywords: learning media, flash macromedia, mathematics

Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

“…Media aplikasi pembelajaran dikatakan praktis karena dapat digunakan dengan mudah dan sesuai materi yang dibelajarkan (Khairini & Yogica, 2021;Nasution & Siregar, 2019). Indikator kepraktisan sebuah media pembelajaran meliputi kemenarikan, kemudahan, dan manfaat media pembelajaran terhadap pengguna (Tambunan & Sartika, 2021;Wulandari et al, 2019). Dimana siswa sekolah dasar cenderung lebih menyukai hal menarik semacam warna memikat, gambar divisualisasikan dalam bentuk kartun atau animasi menarik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar (Fatmawati et al, 2021;Hutabri & Putri, 2019).…”

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis HOTS menggunakan Macromedia Flash pada Materi Bumi dan Alam Semesta di Sekolah Dasar

“…Macromedia yaitu sebuah software yang dapat digunakan berupa animasi, game, dan pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimainkan (Hodiyanto et al, 2020). Macromedia Flash dapat berupa animasi yang bergerak atau interaktif yang dimanfaatkan sebagai bahan ajar berupa media pembelajaran berbasis teknologi sebagai dorongan dalam belajar dan dapat menambah minat peserta didik dalam proses pembelajaran dengan mengoperasikannya secara mandiri (Wulandari et al, 2019). Manfaat media tersebut adalah dapat memberikan stimulus atau dorongan kepada peserta didik untuk mengubah pemahaman yang bersifat abstrak menjadi lebih nyata.…”

Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar

“…Matematika adalah ilmu yang mempelajari tentang bilangan dan ruangan yang bersifat abstrak. Sehingga untuk menunjang kelancaran pembelajaran di samping pemilihan metode yang tepat juga perlu digunakan suatu media pembelajaran yang sangat berperan dalam membimbing abstraksi siswa (Wulandari et al, 2019). Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan manusia diantaranya sebagai alat pemecahan masalah baik itu dalam permasalahan sederhana sampai pada permasalahan yang lebih rumit.…”