Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas Iv SDN Sukamurni 1 Kabupaten Tangerang

Abstract

Abstrak: penelitian ini di lakukan di SDN Sukamurni 1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah dasar tahun akademik 2019-2020. Objek dalam penelitian akan mengembangkan Media Pembelajaran Sparkoll Videoscribe Terhadap Keterampilan Menulis. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D). Memakai model dari Borg and Gall yang tersusun dari tujuh tahapan yang sudah di batasi, yakni potensi dan masalah, pengumpulan data, design product, validasi design, perbaikan design, uji coba product, revisi product. Subjek penelitian yakni walikelas beserta peserta didik kelas IV SDN Sukamurni 1 dengan instrumen pengumpulan data berbentuk angket/kuesioner yang di berikan pada validator ahli kepada Dosen, ahli pakar dan siswa kelas IV. Bersumber pada hasil validator ahli pakar dan menghasilkan kriteria layak untuk tiap-tiap kriteria yakni 86% dan 80% maka hasil respon siswa dan kriteria kelayakan yaitu 96%.DEVELOPING MEDIA TEACHING SPARKOL VIDEOSCRIBE ON STUDENTSWRITING SKILLS IV SDN SUKAMURNI 1 TENGERANG CITYAbstract: This research was conduct at SDN Sukamurni 1 on the academic year 2019-2020. Elementary Teacher Educational Study Program. The Objektive ofthis research to develop a medium of learning that videoscribe sparkoll write about writing skills. using research was Research and Development (R&D) methods. Using a Borg and Gall model set of seven restricting stages that have been limited, videlicet potential problems, data collection, product design, design sanction, design improvement, product testing, product revision. Subject’s review in research is teachers and students IV SDN Sukamurni 1. Sourced on the resuts of validator experts and produced worthy criteria for each criteria 86% and 80% the student response and criteria are 96%.

Using Bright–English for Beginners Application to Enrich Students’ Vocabulary

“…The students' development was very noticeable at the second meeting in the following week. The use of learning media in accordance with the characteristics of students can increase students' enthusiasm for learning (Febrian et al, 2019;Latifah et al, 2020;Leatherman & Cleveland, 2020). They displayed the outcomes of their seven days of training, which they had documented in their notebooks.…”

Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Project Based Learning Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Kelas V SD

“…Temuan lainnya juga menyatakan bahwa pembelajaran IPA masih kurang maksimal yang ditunjukkan dari hasil belajar IPA yang masih rendah (Juniari, 2021;Wulandari, 2020). Penelitian lainnya juga menyatakan bahwa masih banyak siswa di Indonesia yang memiliki kemampuan pemecahan masalah IPA yang rendah (Acesta, 2020;Latifah et al, 2020). Disimpulkan kemampuan sains di Indonesia masih tergolong rendah.…”

Media Pembelajaran Videoscribe-Hots Bermuatan IPA Pada Topik Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan Kelas IV SD

“…Solusi ini didukung oleh beberapa penelitian, dimana hasil dari penelitian tersebut bersifat relevan. Media pembelajaran Sparkol VideoScribe memiliki beberapa kelebihan seperti dapat menarik perhatian siswa saat kegiatan belajar sehingga materi bisa tersalurkan lebih efektif, serta berdasarkan uji kelayakan isi, kebahsan, penyajian diperoleh persentase 80% dengan kriteria baik (Latifah et al, 2020). Data tes hasil belajar (pre-test) secara keseluruhan diperoleh hasil persentase sebesar 75%, maka berdasarkan kriteria yang ditentukan dapat dijelaskan bahwa media video pembelajaran mengenai mata pelajaran IPA tentang sifat dan perubahan wujud benda kelas IV SDN Merjosari 5 Malang termasuk kategori cukup efektif (Kurniawan et al, 2018).…”