Pengembangan Model Pendidikan Karakter Melalui Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Film

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pendidikan karakter melalui gerakan literasi sekolah (GLS) berbasis film. Model itu dikembangkan melalui empat tahap mengikuti Plomp (1997), meliputi (1) pengkajian awal, (2) perancangan, (3) realisasi (konstruksi), (4) validasi dan revisi. Penelitian dimulai dengan pengamatan kondisi faktual di lapangan, dan pengkajian teori berkaitan dengan pendidikan karakter, literasi, dan film. Selanjutnya dilakukan perencanaan model dan realisasinya melalui penetapan komponen sintaks, sistem sosial, sistem pendukung, dampak instruksional dan pengiringnya. Setelah itu dilakukan validasi dan revisi model dengan meminta pertimbangan ahli dan praktisi pendidikan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pendidikan karakter yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat diwujudkan dalam bentuk buku Panduan pendidikan karakter melalui GLS berbasis film yang bersifat valid, praktis dan efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Karakter di sekolah. Panduan itu memuat (1) latar belakang, pengertian, tujuan, ruang lingkup, sasaran, dan target; (2) tahapan pendidikan karakter melalui GLS di Sekolah Dasar; (3) pelaksanaannya pada tahap pembiasaan; (4) pelaksanaannya pada tahap pengembangan; (5) pelaksanaannya pada tahap pembelajaran; dan (6) Penutup. Buku panduan yang dikembangkan ini telah di uji cobakan di Sekolah Dasar Negeri Pengkol 1 Kabupaten Sukoharjo dan diterbitkan dengan ber ISBN.

Pendidikan Karakter melalui Metafora dan Nilai Budaya Sastra Lisan Dolabololo

“…Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang mengedepankan Akhlak yang memberikan solusi nyata kepada untuk mengembangkan kesadaran spiritual, emosional, dan intelektual yang tidak hanya menjadi teori, tetapi Al-Qur'an memerintahkan untuk menerjemahkannya dalam kehidupan sehari-hari yang tercermin pada sastra lisan Dolanololo ini (Jumala, 2017;Muawwanah & Darmiyanti, 2022). Ajaran untuk selalu berkata jujur dan untuk saling menghargai dan menghormati dimiliki oleh masyarakat Ternate yang dapat memberikan pendidikan karakter yang baik dan dapat di contoh oleh masyarakat (Nugrahani et al, 2019;Ronald Tambunan, 2021). Pendidikan karakter pada sastra lisan ini dapat diterapkan di sekolah dengan memasukan materi -materi budaya yang ada di Indonesoa ke dalam proses pembelajaran.…”

Desain Model Monate: Movie Analysis and Debate untuk Pembelajaran Literasi Sosial

“…Selain itu, film juga dapat memberikan umpan balik tertunda kepada siswa secara visual untuk menunjukkan tingkat kemampuan mereka dalam mengerjakan keterampilan gerak, setelah beberapa waktu kemudian. Dengan hubungannya dengan tujuan afektif, film dapat mempengaruhi emosi dan sikap seseorang, yakni dengan menggunakan berbagai cara (Nugrahani et al, 2019). Ia merupakan alat yang cocok untuk memperagakan informasi afektif, baik melalui efek optis maupun melalui gambaran visual yang berkaitan.…”