Pengembangan modul pembelajaran berbasis pengajaran positif pada mata kuliah Pengembangan Diri

Abstract

Mengembangkan pengajaran positif (positive teaching) sangat penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama bagi siswa baru. Siswa menghadapi banyak masalah transisi dari Sekolah Menengah Atas (SMA) ke Universitas (misalnya, kebosanan, motivasi rendah, proses adaptasi, dll). Mata kuliah Pengembangan Diri dengan memanfaatkan project-based learning dan pengajaran positif dapat menjadi jawaban atas tantangan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan sebuah modul mata kuliah Pengembangan Diri berdasarkan paradigma pengajaran positif. Kami menggunakan pendekatan research and development dengan mengikuti tahapan pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Kami merancang kegiatan-kegiatan di dalam modul berdasarkan rencana pembelajaran semester (mis., kegiatan pengenalan diri dan kontrak kuliah, “who am I”, strengths and weaknesses, kerja sama di dalam tim, dll.). Kami menguji validitas modul menggunakan Aiken’s V. Hasil Aiken V berkisar antara 0,58 sampai 0,83; yang berarti bahwa setiap kegiatan dalam modul yang kami aju valid. Kata kunci: pembelajaran positif, mahasiswa, pembelajaran aktif, pengembangan diri

Development of Project Based Teaching Material in Building Construction Course

“…Project-based learning changes the role of lecturers from trainers to facilitators to develop students' critical thinking skills and thinking, requiring teamwork for problem-solving. In project-based learning, students tackle problems similar to those of scientists, mathematicians, writers, and historians when working through research paradigms (Bell, 2010;Carreira et al, 2019;Iranda & Periantalo, 2022;Nuraina et al, 2022;Zega, 2022).…”