Pengembangan Modul PPKn Terintegrasi Al-Qur’an Dan Hadis Tema 6 Kelas IV di Sekolah Dasar

Abstract

Penyelidikan ini mempunyai masalah yang melatar belakangi dalam pembelajaran pada tema 6 materi tentang cita-citaku yang terdapat di buku tematik belum terintegrasi Al-Qur’an dan Hadis, oleh karena itu SD IP Daaruth Thullab sangat membutuhkan materi ajar yang terintegrasi Al-Qur’an dan Hadis. Sehingga memiliki tujuan yaitu membantu pendidik serta peserta didik mendapatkan wawasan baru mengenai materi yang berhubungan dengan Al-Qur’an dan Hadis di kelas IV, meningkatkan sumber belajar di sekolah dan menciptakan modul PPKn yang mengembangkan pelajaran sehingga berhubungan Al-Qur’an dan Hadis di kelas IV SD IP Daaruth Thullab yang sesuai, berguna, dan tepat guna, oleh sebab itu mampu menambah pemerolehan belajar siswa di SD IP Daaruth Thullab. bentuk penelitian adalah ulasan peningkatan yaitu memakai bentuk ADDIE. pemerolehan penilaian validasi modul PPKn kelas IV terintegrasi Al-Qur’an dan Hadis menurut percobaan validasi sama tiga orang hebat memiliki angka biasanya 88,25% tergolong bagian sangat benar. Uji kepraktisan dengan poin umumnya 93,11% digolongkan amat praktis, sementara itu hasil potensi modul PPKn kelas IV terintegrasi Al-Qur’an dan Hadis sementara angka kebanyakan 84,61% diklasifikasikan sangat efesien artinya modul PPKn dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik

Ethnomathematics-Based Pancasila Student Profile Strengthening Project Module in the Merdeka Curriculum Phase A in Elementary Schools

“…This is because project learning is the main activity in the independent curriculum. This is in line with research by (Susilawati et al, 2023). that the preparation of project modules is in line with student phases which can be adjusted to the achievement of student characteristics in the class.…”

Penilaian dan Evaluasi Modul P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan pada Materi Keseimbangan Ekosistem

“…Program P5 diimplementasikan tidak hanya melalui pembelajaran intrakulikuler, tetapi juga melalui ekstrakulikuler, kokulikuler dan budaya sekolah dengan fokus pembinaan karakter dan serta kompetensi yang dibutuhkan kehidupan sehari-hari peserta didik sebagai individu dan bagian dari masyarakat (Rahayuningsih, 2022). Penerapan profil pelajar pancasila adalah bagian dari upaya mengembangkan karakter peserta didik yang mewakili karakteristik kurikulum masa kini yaitu kurikulum merdeka (Susilawati et al, 2023). Pembelajaran proyek penguatan profil Pancasila adalah pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara aktif dan bersosialisasi dengan lingkungan sekitar.…”

“…Pada projek P5 selian kegiatan proyek juga terdapat profil Pancasila yang dibina melalui kegiatan proyek . Modul Projek P5 dapat didefinikan sebagai komponen perangkat ajar yang berisi tujuan, Langkah dan alur proyek sebagai bentuk penguatan profil Pancasila peserta didik (Susilawati et al, 2022).…”