Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran SBdP Materi Montase Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

The purpose of this study was to determine the characteristics of the interactive multimedia development based on Articulate Storyline in the subject of SBdP montage material and to determine the validity and practicality of interactive multimedia based on Articulate Storyline which was developed. This type of research is research and development or Research and Development (R&D). The procedure in this study uses the Borg and Gall research and development model until the 5th stage, namely research and information collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision. Data was collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of data analysis showed that the average results of the media expert validation questionnaire were 83.47% with the criteria of "very good", material validation 94.66%, with the criteria of "very good", the teacher's response 96% with the criteria of "very good", the response students 99.3%, with the criteria of "very good". The conclusion is that the interactive multimedia based on Articulate Storyline in the SBdP subject of montage material for grade IV elementary school is valid and practical to use in learning.

The Use of H5P in Islamic Religious Education Learning Media Development to Improving Self-Regulated Learning

“…Tahap pengamatan meliputi kegiatan pengumpulan data dengan mengisi lembar observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, observasi terhadap proses dan hasil belajar siswa yang menunjukkan adanya peningkatan kemandirian dalam belajar dan wawancara terhadap pendidik yang berwenang. Tahap refleksi mencakup aktivitas berupa studi terkait kekurangan-kekurangan pada kegiatan belajar mengajar selama penelitian berlangsung sehingga peneliti dapat memperbaiki dan merevisi untuk dilanjut pada siklus berikutnya (Asrori and Rusman 2020).…”

E-Modul Interaktif Berbasis Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia Bagi Siswa Kelas IV SD

“…E-Modul merupakan modifikasi dari modul konvensional dengan memadukan pemanfaatan teknologi informasi, sehingga modul yang ada dapat lebih menarik dan interkatif (Febrista & Efrizon, 2021;Sa'diyah, 2021). E-Modul ini dapat dimanfaatkan untuk dapat menambahkan fasilitas pembelajaran, karena E-Modul adalah salah satu media yang memiliki visual yang menarik (Amini & Okra, 2021;Asrori et al, 2022). Tentunya dalam mengembangkan media ini perlu disesuaikan dengan masing-masing mata pelajaran agar tepat guna.…”