Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Macromedia Flash 8 Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Program Linier Kelas Xi

Abstract

Abstrak A. PENDAHULUANUndang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3 dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional bertujuan mengembangkan peserta didik yang cakap, kreatif dan mandiri (Paradesa dkk., 2010). Menurut Murtianto (2014), kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik, mengembangkan kreativitas, daya nalar, kontekstual, menantang, menyenangkan, menyediakan pengalaman belajar dan belajar dengan berbuat (learning by doing). Mengacu pada hal tersebut, suatu proses pembelajaran seharusnya dapat memberikan kesempatan siswa untuk mengembangkan kreativitas dan kemandirian sesuai dengan potensi yang ada dalam dirinya sehingga tercipta suasana pembelajaran yang aktif dan menyenangkan khususnya dalam mata pelajaran matematika."Print media and media power point is the media most frequently used by teachers, because it is easy to develop and searched from various sources. However, most of the media used is highly dependent on verbal symbols (words)

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Video Pembelajaran Berbasis PBL Pada Tema 7 Kelas V SD

“…Another finding states that combining videos with appropriate models can create interesting learning activities to improve student competence (Kawka et al, 2021;Suryawan et al, 2021). Other findings also state that videos are effective in significantly increasing student achievement (Mayang Ayu Sunami & Aslam, 2021;Muna et al, 2017). It is concluded that video is very necessary for learning activities so that the objectives can be achieved.…”

Video Learning Oriented to the Value of Caring for the Environment

“…In addition, the video also explains the material and uses appropriate grammar to make it easy to understand. The language used in the video influences students' later understanding (Muna et al, 2017;Pamungkas et al, 2018;Zhang et al, 2022). It causes the use of language to have a major influence on learning.…”

Model Pembelajaran Aktif Menggunakan Media Fun Thinkers Berbasis Soal Literasi dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar

“…Temuan lainnya juga menyatakan bahwa model pembelajaran yang dapat membangkitkan keaktifan siswa tentu akan meningkatkan pemahaman dasar siswa dalam belajar (Bdiwi et al, 2019;Devi & Bayu, 2020). Temuan lainnya juga menyatakan bahwa media inovatif dapat meningkatkan gairah belajar siswa menjadi lebih semangat ketika mengikuti pembelajaran (Gowasa et al, 2019;Muna et al, 2017). dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif dengan menggunakan media Media fun thinkers berbasis literasi soal ini berpengaruh terhadap hasil belajar siswa terutama pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.…”